人教版高中英语选修六unit 2 poems教学设计教材分析.pdf

人教版高中英语选修六unit2poems教学设计教材分析

人教版高中英语选修六Unit2Poems教学设计教材分析

仇继日

课时内容的处理与调整:本单元的中心话题是诗歌。文中涉及诗歌的韵律、节

奏，并介绍了几种不同内容和形式的简单诗歌。为了让学生能对诗歌的认识和理解

有一定的基础和鉴赏水平，笔者将本单元的课时安排进行了处理和调整。第一课时

听说训练，引导学生谈论对诗歌的喜好以及诗歌创作灵感的汲取;第二课时学习

usinglanguage“i’vesavedthesummer”,让学生通过听读理解诗歌内

容，辨认诗人的身份，体会感受，找出诗歌的韵律，并表达由诗歌所激起的联想。

继而，引导学生边打拍子边朗读，在欣赏中加深对诗歌的理解。阅读后，由五个学

习小组分别翻译该诗歌的五小节。经过两个课时的学习，学生已经不惧怕诗歌，同

时还有了创作的愿望。在此基础上，笔者着手教学readingafewsimple

formsofenglish

poems。

reading教学内容分析:该部分介绍了几种简单的英语诗歌。第一段总括全文，

阐述写诗的目的;第二段起，分析不同种类的诗歌，并举例说明。它们分别是节奏

明快、韵律和谐、不断重复、利于记忆;清单诗;五行诗;俳句和被译为英文的唐

诗。

教学目标

知识目标:引导学生了解诗歌相关的词汇及文章中的重点词汇。

能力目标:a、培养学生阅读策略和技巧，扫读查找信息，快速归纳文章大意，

细读捕捉和完善信息b、朗读、理解和创作诗歌的能力c、小组合作学习的能力

情感、态度和价值观目标:热爱生活、热爱自然，欣赏和解读诗歌，发扬团结

协作和积极向上的精神

学情分析

授课班级学生素质较好，具备一定的自主学习能力，特别是本学期年级开展学

习合作互助小组以来，学生之间的合作精神、竞争意识都在一定程度上有了较明显

的提升。教学重难点:1、togetthesstoknowthesimpleformsofenglish

poems.

2、tohaveabetterunderstandingofpoems

3、toguidethesstocreatepoems五、教学方法:小组合作探究、诗歌朗

读、讨论法、竞赛活动

六、教学用具:多媒体、黑板、音乐播放器、小音箱

七、教学过程(teachingprocedure)

step1、greetings

step2、leadin

1.reviewthewords,suchaspoet,poem,poetry,rhyme,rhythm,

rhythmicetc.

2.playtheenglishsongdoerime【设计思路】师生合唱英文歌

曲，帮助学生更好了解押韵和节奏感的同时，有效地调动学生的学习热情。【教学

评价】师生合唱，教师和学生距离拉近，让学生轻松的融入到音乐中，同时又很好

地体会到节奏及韵律。showthess’translationofthepoemi’ve

savedthesummeronthescreenthenleteachgroupreadaloud.【设计思

路】屏幕上呈现出学生自己翻译的英文诗歌的作品，首先收获了成功的喜悦，通过

大声朗读，与其他小组成员共勉。从而，让学生们体会到自己很棒～

3.haveacompetition——accordingtothesampletranslationofthe

threechinesepoems,thein

eachgrouparerequiredtorecitethepoemsinchinese.【设计思路】

开展古诗的竞赛热身，一方面引导学生根据屏幕上的英文翻译猜出诗歌名称，然后

背诵中文诗歌，另一方面通过以学

习小组为单位竞赛的形式，培养学生团队精神。三首古诗都是学生熟悉的，分

别是:李白的《静夜思》、贺知章的《回乡偶书》和杜甫的《春夜喜雨》。

step3、presentation

justnow,werecitedthefamouspoemswrittenbythechinesepoets.

today,we’lllearnsomemoreenglishpoems.be