2024年学年八年级语文上册 第四单元 地球，我们的家园 第12课《罗布泊，消逝的仙湖》说课稿1 沪教版五四制.docx

2024年学年八年级语文上册第四单元地球，我们的家园第12课《罗布泊，消逝的仙湖》说课稿1沪教版五四制

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《罗布泊，消逝的仙湖》。本课选自沪教版五四制八年级语文上册第四单元，属于说明文阅读教学。2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与学生在小学阶段学习到的自然地理知识相联系，通过阅读课文，帮助学生加深对地理环境的认识，提高学生的阅读理解能力和环保意识。

核心素养目标

1.培养学生阅读说明文的能力，提高对科学知识的理解和获取信息的能力。

2.增强学生的环保意识，引导学生关注生态环境变化，树立可持续发展观念。

3.培养学生运用语言表达对自然现象的观察和思考，提升学生的语言表达能力和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.文章主旨把握：引导学生理解《罗布泊，消逝的仙湖》一文通过对比罗布泊的过去与现在，揭示环境恶化的严重性，强调保护生态环境的重要性。

b.说明方法分析：分析文章中使用的说明方法，如举例子、列数据、引用等，让学生学会从不同角度理解和分析说明文。

c.文章结构梳理：帮助学生梳理文章的层次结构，理解文章的行文思路，提高阅读理解能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.环境变化的理解：由于学生对环境变化的直接感受有限，难以深刻理解罗布泊环境恶化的过程和原因。

b.文学性与科学性的融合：说明文在保持科学性的同时，也具有一定的文学性，学生需要学会把握这种融合，提高审美和鉴赏能力。

c.生态保护的思考：引导学生从个人和社会层面思考生态保护的重要性，形成正确的价值观和行动指南。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解说明文的写作特点，引导学生分析文章结构。

2.讨论法：组织学生围绕环境变化、生态保护等问题进行讨论，激发思维，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过罗布泊的实例，引导学生分析环境变化的原因和后果，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示罗布泊的历史与现状，增强教学效果。

2.网络资源整合：引入相关网络资料，拓宽学生视野，丰富教学内容。

3.实物展示：如有可能，展示与罗布泊相关的实物或模型，增强学生的感性认识。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于罗布泊的纪录片片段，引导学生观察罗布泊的自然风光和生态环境。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们对罗布泊有什么印象？为什么罗布泊被称为‘消逝的仙湖’？”

3.学生回答：请学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出课题《罗布泊，消逝的仙湖》。

4.用时：5分钟

【讲授新课】

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解文章主旨，掌握说明文的写作特点。

2.教学重点：

a.文章主旨把握

b.说明方法分析

c.文章结构梳理

3.教学过程：

a.讲解文章背景：介绍罗布泊的历史、地理位置和环境特点。

b.分析文章结构：讲解文章的引言、主体和结论部分，引导学生理解文章的层次结构。

c.说明方法分析：结合具体段落，讲解文章中使用的说明方法，如举例子、列数据、引用等。

d.文章主旨把握：引导学生总结文章主旨，强调保护生态环境的重要性。

4.用时：15分钟

【巩固练习】

1.练习类型：选择题、简答题、讨论题

2.练习内容：

a.选择题：针对文章中的关键信息，设计选择题，巩固学生对文章内容的理解。

b.简答题：要求学生用自己的话概括文章主旨和说明方法。

c.讨论题：围绕生态保护的话题，组织学生进行讨论，提高学生的思辨能力。

3.教学过程：

a.学生独立完成练习，教师巡视指导。

b.学生展示练习结果，教师点评并总结。

4.用时：10分钟

【课堂提问】

1.课堂提问：针对练习内容，教师提问学生，检验学生对文章的理解程度。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

3.教学过程：

a.教师提出问题，引导学生思考。

b.学生回答问题，教师点评并总结。

4.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：围绕文章主旨和说明方法，教师提问学生，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

3.教学过程：

a.教师提出问题，鼓励学生积极参与讨论。

b.学生回答问题，教师点评并总结，引导学生拓展思维。

4.用时：5分钟

【核心素养拓展】

1.教学目标：培养学生的环保意识、社会责任感和创新精神。

2.教学内容：

a.引导学生思考如何保护生态