《5 树和喜鹊》说课稿-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）.docx

《5树和喜鹊》说课稿-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）

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课程基本信息

1.课程名称：《5树和喜鹊》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.识字与写字能力，通过观察和模仿，学生能够正确认读生字，并掌握书写规范；2.阅读理解能力，引导学生通过阅读课文，理解树和喜鹊之间的关系，培养同理心；3.语言运用能力，通过仿写句子和创编故事，提高学生的语言表达和创造力；4.审美鉴赏能力，让学生在欣赏树和喜鹊的美时，感受自然之美，培养审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的认读与书写：重点在于引导学生正确认读生字，掌握生字的书写笔画和笔顺，以及生字在词语中的运用。

2.理解课文内容：重点在于帮助学生理解树和喜鹊之间的和谐关系，以及作者通过课文表达的情感。

难点：

1.生字词的书写：部分生字结构复杂，书写难度较大。

2.情感体验的共鸣：学生可能难以深刻体会到树和喜鹊之间深厚的情感。

解决办法：

1.对于生字词的书写，采用示范、分解、练习的方式，让学生跟随教师逐步掌握。

2.通过朗读、讨论、提问等方式，引导学生深入理解课文内容，通过角色扮演等方式，帮助学生体验情感，形成共鸣。

3.对于书写难点，设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的书写能力。

4.结合生活实际，引导学生将课文中的情感体验与自身生活经验相结合，加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解课文中的生字词和情感表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达对树和喜鹊关系的理解，提高学生的参与度和思考能力。

3.角色扮演法：让学生扮演树和喜鹊，通过模拟情境，加深对课文情感的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文插图和背景信息，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

2.互动软件应用：使用教学软件进行生字词游戏，提高学生认读和书写生字的趣味性和效率。

3.实物教具：引入树和喜鹊的模型或图片，让学生直观感受课文内容，加深记忆。

教学过程设计

【导入环节】

1.播放一段关于森林和鸟类的视频，引导学生观察画面中的树木和喜鹊，提出问题：“你们喜欢森林吗？森林里有哪些动物呢？”

2.学生回答后，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习一篇关于树和喜鹊的课文——《5树和喜鹊》。”

用时：5分钟

【讲授新课】

1.教师展示课文插图，引导学生观察并描述画面内容。

2.教师朗读课文，学生跟读，注意生字词的读音和字词的书写。

3.教师讲解生字词，如“树”、“喜鹊”、“枝”等，强调易错点和书写规范。

4.分析课文结构，引导学生理解树和喜鹊之间的关系。

5.教师讲解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生体会作者的表达技巧。

用时：15分钟

【巩固练习】

1.学生朗读课文，教师巡视指导，纠正发音和书写错误。

2.出示填空题，让学生根据课文内容填空，巩固对课文的理解。

3.教师提问：“树和喜鹊之间有什么关系？”引导学生回答，并总结课文主题。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.教师提问：“如果你们是喜鹊，会怎样对待树木？”

2.学生回答后，教师总结：“喜鹊和树木是好朋友，它们相互关心，共同生活。”

3.教师提问：“你们在生活中有没有遇到过像树和喜鹊这样的好朋友？”

4.学生分享自己的经历，教师引导他们认识到友谊的可贵。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师组织学生进行角色扮演，扮演树和喜鹊，让学生体验课文中的情感。

2.学生分组讨论，分享自己在生活中关心他人的故事，教师总结并强调关爱他人的重要性。

用时：10分钟

【解决问题】

1.教师针对学生在练习中遇到的问题进行个别辅导，帮助学生克服困难。

2.教师组织学生进行小组讨论，共同解决练习中的难题。

用时：5分钟

【核心素养拓展】

1.教师引导学生思考：“我们如何做一个关心他人、爱护环境的人？”

2.学生分享自己的看法，教师总结：“关爱他人，爱护环境是我们每个人的责任。”

用时：5分钟

【总结】

1.教师回顾本节课所学内容，强调树和喜鹊之间的友谊以及关爱他人的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师鼓励他们在生活中实践所学。

用时：3分钟

【作业布置】

1.复习课文，巩固生字词的读音和书写。

2.思考：如果你是一棵树，你会希望喜鹊做些什么？

用时：2分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《森林的故事》：一本关于森林生态和生物多样性的儿童读物，可以用来丰富学生对森林生态系统的认识。