苏轼-词两首-《念奴娇》《定风波》.pptVIP

天子从江南岸一刀切下去

时间就流出血来

多数人都失足跌落水中

成为另一滴水

他们的身体被覆盖在水下面

笔泡得太软

写出流水一样的文章来

一个妓女穿过江边，笨拙地露出半点姿色

一只远航归来的船便翻开了海

人们的思想像包袱一样开始往下沉

踉跄吃下去的几口水

悄悄吐在革命前的文字上

被一个轻浮的人酝酿成了内心的酒;赏清风明月，

听大江东去，

烟雨任平生;俞文豹《吹剑录》

苏轼在玉堂，有幕士善歌，苏轼因问：“我词何如柳七”，

对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’；

学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。东坡为之绝倒。;你对苏轼了解多少？;旷;坎坷的一生;思想复杂

儒家的积极入世；

道家的超脱出世；

佛家的四大皆空。

;北宋元丰二年〔1079年〕，苏轼43岁时因作诗挖苦新法——“乌台诗案”被捕入狱,当年十二月释放，贬为黄州团练副使，但“不得签书公事”。

《念奴娇》《定风波》是苏轼贬官黄州后的作品。;念奴娇赤壁怀古;感知初读;咏史怀古诗;大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

此句读来气势非凡，具体表现在哪里？

怎样理解“浪淘尽，千古风流人物”？

开头三句在全词中起什么作用？

;乱：山崖的险怪

穿：山峰的高耸

惊：巨浪的汹涌

拍：怒涛的力度

卷：波涛的强劲有力

;

江山如画，一时多少豪杰。〔作用〕

过渡句，起承上启下的作用。“江山如画”承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下阕赞写周瑜作了铺垫。;写历史之事：;出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。;周瑜;比照发现，怀古更多的是为了伤情，

英雄的春风得意是为了反衬自己，进而抒发自己的情怀：;苏轼真的甘愿就这样被惆怅与失意捆绑吗？;旷达是一种处世哲学，也是一种积极的生活态度。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败都需要我们勇敢地面对、坚强地处理。当挫折、失败来临时，不是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振，而是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来。学???旷达，我们不再因生活中几句逆耳的言语而耿耿于怀；学会旷达，我们不再因生活中些许所谓的烦恼而忧心忡忡；学会旷达，我们站在人生另一个高度上去看待和审视周围的人和事。;诗词风格;课文结构;他以一杯清酒祭奠江月

让惆怅失意

顺着江水而去，

随着明月而逝。;苏轼被贬黄州,表达了超脱,

这是一时之举?

还是惯常之态?;同是贬居黄州时期的作品;莫听\穿林\打叶声，

何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，

谁怕？一蓑烟雨\任平生。

料峭\春风\吹酒醒，微冷，

山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，

归去,也无风雨\也无晴。;合作探究;★时间：三月七日★地点：沙湖道中。

★环境：先雨后晴。★事件：遇雨。

★人物：雨具〔拿着雨具的仆人〕，同行，余。

★感觉：狼狈不觉★故：交代写作缘由。

小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件、以及作者心情。;二、词的上下片各写了什么内容？;三、解读雨中东坡〔上片〕;四、雨后的感悟〔下片〕;五、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？;

与李白相比，苏轼少了几分，多了几分；

与稼轩相比，苏轼少了几分，多了几分。

……;回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了“也无风雨也无晴”的人生真谛，他决心从此“归去”，用“一蓑烟雨任平生”的态度去抵抗纷扰的世界。你怎么看待苏轼的这种人生思想？

面对人生的风雨，你会怎么做？;人的一生，不管他处于什么朝代，都难免会遭受风雨、不幸和打击。正所谓“人生不如意者十之八九”。可以说，只要生活，就有可能遭受“风雨”，就有可能遭遇不幸。怎样面对人生道路上的风风雨雨，怎样面对人生的种种不幸?当我们无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。白居易说过“无论海角与天涯，大抵心安即是家”；庄子也说过“顺适自然，那么无物不可观，无物不可乐。”苏轼的洒脱正是他寄托于内心，从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化在他身上的表达。懂得了这一点，我们便了解了与生活和谐相处的真谛。;

探讨这首词的表现手法;;;;微笑着面对;