可怕的“白色污染”（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版.docx

可怕的“白色污染”（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

可怕的“白色污染”（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

设计思路

本课以“可怕的‘白色污染’”为主题，通过引入学生身边的环境问题，激发学生的学习兴趣。结合课本内容，引导学生了解白色污染的危害，探究解决白色污染的方法。设计环节包括：导入、探究、实践、总结，旨在培养学生的环保意识和实践能力。

核心素养目标

培养学生环保意识，提高学生对环境问题的关注和思考能力；增强学生创新思维，引导学生通过实践活动探索解决白色污染的方法；提升学生合作学习的能力，通过小组讨论和实践活动，培养学生团队协作精神；加强学生社会责任感，使学生认识到个人行为对环境的影响，并积极采取行动保护环境。

重点难点及解决办法

重点：白色污染的危害及解决方法的认识。

难点：如何将环保理念转化为具体的行动，引导学生设计有效的环保方案。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解白色污染的危害，并引导他们提出解决策略。

2.难点：设计实践活动，让学生在真实环境中体验环保行动，如制作环保袋、参与社区清洁等，通过实践体验来突破难点。同时，通过角色扮演和模拟游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，提高他们的环保意识和行动能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含相关环保知识章节。

2.辅助材料：准备白色污染相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.实验器材：准备环保袋制作材料、垃圾分类工具等，用于实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放城市白色污染的短视频，引导学生观察和思考。

-提问：你们在视频中看到了什么？白色污染有什么危害？

-引导学生讨论，总结白色污染的主要来源和影响。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解白色污染的定义、种类、危害及形成原因。

-通过图片和实例，展示白色污染对生态环境和人类生活的具体影响。

-引导学生思考：为什么白色污染被称为“可怕的”？

-讲解减少白色污染的方法，包括个人行为、社区行动和政府政策。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何在学校和社区开展减少白色污染的活动？

-每组派代表分享讨论成果，全班进行点评和补充。

-教师点评，强调环保行动的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调白色污染的危害和减少白色污染的必要性。

-引导学生反思：自己能为减少白色污染做些什么？

-鼓励学生在日常生活中实践环保行动。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-设计一份环保宣传海报，宣传减少白色污染的重要性。

-家庭作业：与家人一起进行一次垃圾分类活动，记录并分享成果。

（以下内容省略，实际教学过程需根据学生实际情况进行调整。）

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《塑料垃圾的海洋》杂志文章，介绍海洋中的塑料污染现状及影响。

-《环保小常识》书籍，提供日常生活中的环保小窍门和环保知识。

-《绿色生活手册》电子书，介绍绿色出行、绿色消费等环保生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解不同国家和地区的白色污染治理措施。

-组织学生进行小组合作，研究白色污染对特定地区（如家乡、学校周边）的影响，并提出针对性的解决方案。

-开展环保实践活动，如在学校或社区组织垃圾分类、减少一次性塑料制品使用等。

-学生可以设计并实施一项环保项目，如制作环保产品、推广环保理念等，并撰写项目报告。

-鼓励学生参与环保竞赛或演讲活动，提高他们的环保意识和表达能力。

3.知识点拓展：

-研究不同类型塑料的降解周期和环境影响。

-探讨环保政策对白色污染治理的作用。

-了解环保产业的发展趋势和新型环保材料的应用。

-分析白色污染对生态系统和人类健康的潜在危害。

-研究全球气候变化与白色污染之间的关系。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生参观环保企业或垃圾处理设施，直观了解白色污染的处理过程。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，分享环保知识和实践经验。

-学生可以参与社区环保志愿服务，如清洁河道、植树造林等。

-开展环保主题的绘画、写作、摄影比赛，激发学生的创意和环保热情。

-通过社交媒体和网络平台，宣传环保理念，倡导绿色生活方式。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过