Unit 8 I can do this for you (Lead-in Cartoon time) （说课稿+ 学习任务单）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit8Icandothisforyou(Lead-inCartoontime)（说课稿+学习任务单）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit8Icandothisforyou(Lead-inCartoontime)是译林版（三起）英语三年级上册的一课。本课以日常生活情境为背景，通过引入卡通故事，引导学生学习使用“can”表达能力。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用“can”表达自己的能力，提高口语交流能力；理解不同文化中助人为乐的重要性，增强文化意识；通过解决问题和合作学习，提升思维品质；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确使用“can”表达能力。

2.理解并运用日常生活中的情景对话。

难点：

1.学生对“can”的用法理解不够深入，容易混淆。

2.学生在情景对话中缺乏实际运用能力。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、角色扮演等方式，直观演示“can”的用法，帮助学生理解。

2.设计互动游戏和小组讨论，鼓励学生在实际情境中运用“can”进行表达。

3.利用多媒体资源，如动画、图片等，激发学生的学习兴趣，增强记忆。

4.对学生进行个别辅导，针对难点问题进行针对性讲解和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示“can”用法的动画或相关卡通故事视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示关于帮助他人的卡通图片或视频，提问学生：“Doyoulikehelpingothers?Whyorwhynot?”引导学生思考帮助他人的重要性。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动词，如“can”，并提问：“Whatcanyoudo?”让学生举例说明自己能够做的事情。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍“can”的用法，强调表示能力、允许和请求时的不同含义。通过板书或PPT展示“can”的例句，如“Icanswim.”，“Youcangotoschool.”，“Canyouhelpme?”

-举例说明：通过角色扮演或情景对话，展示“can”在不同情境中的使用，如在学校、家里或公园等。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的情境，用“can”表达自己的能力或请求帮助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组，根据教师提供的图片或情境卡片，用“can”进行对话练习。例如，展示一张学生正在骑自行车的图片，学生可以互相询问：“Canyourideabike?”

-教师指导：巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生正确使用“can”。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调“can”的用法和意义。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”让学生复述所学知识，检查学习效果。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家人分享今天所学的内容，并尝试用“can”进行日常对话。

-额外作业：让学生准备一个简短的情景剧，展示他们如何使用“can”在日常生活中帮助他人。

6.拓展活动（约10分钟）

-分享学生在家中使用的“can”句子，展示他们的学习成果。

-邀请学生分享他们帮助他人的经历，增强学生的责任感和社会意识。

7.反馈与评价（约5分钟）

-鼓励学生相互评价，指出彼此在“can”使用上的优点和改进之处。

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，给予鼓励和指导。

注意：以上教学过程的时间分配仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题故事书：选择与“我能帮你”主题相关的儿童故事书，如《TheMagicFinger》或《CharlottesWeb》，通过阅读这些故事，学生可以学习到更多关于帮助他人和能力的例子。

-动画系列：推荐一些适合三年级学生的英语动画系列，如“DoratheExplorer”或“BluesClues”，这些动画中经常出现帮助他人的场景，可以让学生在观