4.3自然资源的利用和保护（说课稿）-六年级地理下册同步精品课堂（沪教版·上海）.docxVIP

4.3自然资源的利用和保护（说课稿）-六年级地理下册同步精品课堂（沪教版·上海）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课“4.3自然资源的利用和保护”旨在帮助学生了解我国自然资源的特点及分布，认识自然资源的利用和保护的重要性，提高学生的环保意识和责任感。通过本节课的学习，使学生掌握自然资源的基本概念，了解我国自然资源的现状，培养学生的探究能力和合作精神。

核心素养目标

1.培养学生地理观察和思维能力，通过分析自然资源的分布和利用情况，提升空间思维和地理信息处理能力。

2.增强学生的环保意识，引导学生认识到保护自然资源对生态环境的重要性，形成可持续发展的观念。

3.培养学生的社会责任感，使学生明白个人行为对自然资源保护的影响，激发学生参与环保行动的积极性。

学情分析

六年级学生正处于青春期，对周围世界充满好奇，对自然现象和环境保护有一定的认识。在知识方面，学生对地理学科有一定的兴趣，已具备基本的地理知识和地图阅读能力。在能力方面，学生的观察、分析、归纳能力有所提高，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但行为习惯方面，部分学生存在浪费资源的现象。

本节课“4.3自然资源的利用和保护”与学生的生活息息相关，学生对此主题较为关注。由于自然资源涉及多个领域，学生对不同资源的认识程度不一，因此需要根据学生的认知水平和学习需求，设计合适的教学活动。在教学中，教师应注重引导学生结合生活实际，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的环保意识和责任感。针对学生的行为习惯，教师可以通过实例讲解，引导学生树立节约资源、保护环境的观念，促进学生在日常生活中养成良好的行为习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解自然资源的基本概念和我国资源现状，激发学生的兴趣，同时鼓励学生积极参与讨论，表达个人观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的环保工作者，探讨如何在日常生活中节约资源和保护环境。

3.利用多媒体资源展示自然资源的图片和视频，增强直观感受，提高学生的视觉体验。

4.组织实验活动，让学生亲自动手操作，体验自然资源的利用和保护过程，培养学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国自然景观图片，引导学生观察并思考：“这些美丽的景观是如何形成的？我们该如何保护它们？”

-提问：“你们知道什么是自然资源吗？自然资源对我们有什么作用？”

-引出课题：“4.3自然资源的利用和保护”，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解自然资源的概念、分类和分布，结合地图展示我国各类自然资源的分布情况。

-通过实例分析，让学生了解我国自然资源的现状，如水资源的短缺、森林资源的减少等。

-讲解自然资源的利用方式，如水资源的节约、森林资源的保护等。

-引导学生思考如何保护自然资源，提出保护措施，如植树造林、节约用水等。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，每组选择一种自然资源，分析其利用和保护方法。

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-设计一道实践性问题：“如何在你所在社区开展环保活动？”让学生思考并提出解决方案。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调自然资源的重要性及保护方法。

-提醒学生关注身边的环保问题，积极参与环保行动。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集有关自然资源的资料，了解我国某一种自然资源的现状和保护措施。

-设计一份环保宣传海报，倡导节约资源和保护环境。

知识点梳理

一、自然资源的概念

1.定义：自然资源是指自然界中人类可以利用的、具有经济价值的物质和能量。

2.分类：可再生资源（如太阳能、风能、水能等）和非可再生资源（如煤炭、石油、天然气等）。

二、我国自然资源的现状

1.资源总量丰富，但人均占有量较少。

2.自然资源分布不均，部分资源地区性短缺。

3.资源利用率低，浪费现象严重。

4.环境污染和生态破坏问题突出。

三、自然资源的利用

1.合理开发和利用资源，提高资源利用效率。

2.推广使用可再生能源，减少对非可再生资源的依赖。

3.优化产业结构，发展循环经济。

四、自然资源的保护

1.制定资源保护法规，加强资源保护执法。

2.实施生态修复工程，恢复和改善生态环境。

3.提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

4.建立健全资源管理制度，确保资源可持续利用。

五、节约资源的措施

1.节约用水：推广节水型器具，提高水资源利用效率。

2.节约用电：合理使用电器，减少电力浪费。

3.节约用纸：双面使用纸张，减少纸张浪费。

4.节约用油：合理使用交通工具，减少石油