分数除以整数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

分数除以整数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本节课以“分数除以整数”为主题，通过引导学生回顾分数乘以整数的知识，引入新知。设计一系列问题情境，让学生在操作、观察、交流中理解分数除以整数的算理，并能正确进行计算。注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过分数除以整数的探究活动，让学生体会数学与生活的联系，提升学生运用数学语言表达和解决问题的能力。同时，培养学生在合作交流中学会倾听与表达，增强学生的数学应用意识和创新精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分数除以整数的算理，特别是分数单位的变化和分数与整数之间关系的转换。

②能够正确进行分数除以整数的计算，包括简算方法的运用。

2.教学难点，

①学生在理解分数除以整数的含义时，可能对“乘以倒数”这一概念难以接受，需要通过具体实例帮助学生建立直观感知。

②在解决实际问题中，如何将实际问题转化为分数除以整数的数学问题，需要引导学生进行适当的思维转换和策略选择。

四、教学资源

1.软硬件资源：实物教具（分数模型、小正方体等）、电子白板、电脑、投影仪。

2.课程平台：人教版数学六年级上册教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、在线互动平台、数学教学软件。

4.教学手段：小组合作学习、探究式学习、游戏化教学。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示生活中的分数实例，如切割蛋糕、分配任务等，引导学生思考分数的应用。

-回顾旧知：提问学生已学过的分数乘以整数的知识，让学生回忆分数乘整数的计算方法和算理。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：通过实物教具或电子白板，展示分数除以整数的概念，强调分数单位的变化和分数与整数之间的关系。

-举例说明：给出几个分数除以整数的例子，如$\frac{3}{4}\div2$，$\frac{5}{6}\div3$，引导学生观察分数的变化过程，并尝试用分数乘以倒数的方法进行计算。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试解决一些简单的分数除以整数的题目，并分享解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，题目包括不同难度的分数除以整数的计算题。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握计算方法。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调分数除以整数的计算方法和算理。

-引导学生反思：通过本节课的学习，他们学会了什么？如何将分数除以整数的知识应用到实际问题中？

5.作业布置（约5分钟）：

-布置适量的作业题，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。

-作业内容：包括分数除以整数的计算题、应用题以及一些开放性问题，鼓励学生进行创造性思考。

6.拓展延伸（约10分钟）：

-针对学有余力的学生，提供一些挑战性的题目，如分数除以分数的计算、分数除以小数的计算等。

-鼓励学生进行自主学习，利用网络资源或图书查询相关数学知识，提高学生的自主学习能力。

7.反馈与评价（约5分钟）：

-在下一节课的开始，通过提问或小测验的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-针对学生的反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数除以整数的实际应用案例，如工程计算、经济计算等，通过具体实例展示分数除以整数在现实生活中的应用。

-分数与整数关系的探究，包括分数乘以整数、分数除以分数、分数除以小数等，帮助学生建立分数运算的完整体系。

-分数除以整数的性质和规律，如分数除以整数的商与被除数的关系，分数除以整数的逆运算等，拓展学生的数学思维。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中分数除以整数的实例，如购物、烹饪、建筑设计等，通过实际操作加深对分数除以整数概念的理解。

-引导学生进行小组合作，共同探究分数除以整数的性质和规律，通过讨论和实验，培养学生的合作能力和探究精神。

-建议学生利用网络资源或图书馆资源，查找与分数除以整数相关的数学知识，如分数的基本性质、分数的运算规则等，拓宽学生的知识面。

-设计一些开放性问题，如“如何将分数除以整数的知识应用到解决实际问题中？”引导学生进行创造性思考，提高学生的数学应用能力。

-鼓励学生参与数学竞赛或活动，如数学建模、数学演讲等，通过竞赛和活动，提升学生的数学素养和竞争力。

-建议学生制作分数除以整数的思维导图，梳理知识点，帮助记忆和理解。

-引导学生进行数学游戏，如“分数接力赛”、“