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5.1硫及其化合物说课稿-2024-2025学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
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教材分析
5.1硫及其化合物说课稿-2024-2025学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
本章节主要介绍了硫及其化合物的性质和用途。通过学习,学生将了解硫的物理和化学性质,硫的氧化还原性质,以及硫的化合物在工业和生活中的应用。内容与课本紧密关联,旨在帮助学生掌握硫及其化合物的基本知识,为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究素养、化学实验操作技能和环境保护意识。学生将通过实验探究硫的氧化还原性质,提升科学探究能力;通过学习硫及其化合物的应用,增强对化学与生活关系的认识,培养环境保护的化学责任感。
学情分析
高一年级学生在进入化学课程学习时,已具备一定的科学素养和基础化学知识,能够进行简单的化学实验操作。然而,在硫及其化合物这一章节的学习中,学生可能面临以下挑战:
1.知识基础:学生对硫及其化合物的认知有限,可能对硫的物理和化学性质了解不多,对硫的氧化还原反应规律理解不够深入。
2.能力层次:学生的实验操作技能有待提高,对实验现象的观察和分析能力需要加强。此外,学生在运用化学知识解释实际问题方面的能力也需要提升。
3.素质发展:部分学生可能对化学实验持有恐惧心理,影响实验操作的积极性。同时,学生在环保意识方面可能存在不足,对化学物质的环境影响认识不够。
4.行为习惯:学生在课堂上的参与度、自主学习能力和合作学习能力对课程学习有重要影响。部分学生可能缺乏主动提问和积极讨论的习惯,需要教师在课堂上加以引导。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、化学实验器材(硫磺、硫粉、氢硫酸溶液、硫酸铜溶液等)、实验操作台、安全防护用品(护目镜、实验服等)。
2.课程平台:学校化学教学平台、在线化学资源库。
3.信息化资源:硫及其化合物相关的教学视频、实验操作步骤图解、在线化学实验模拟软件。
4.教学手段:讲授法、实验演示法、讨论法、案例分析法。
教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,我们上节课学习了氧族元素的基本性质,今天我们将继续深入探讨硫及其化合物的性质和用途。请大家回忆一下氧族元素的特点,并思考它们在自然界中的存在形式。
(学生)氧族元素包括氧、硫、硒、碲等,它们在自然界中以单质或化合物的形式存在。
(教师)很好,那么今天我们就来重点探究硫及其化合物的性质。首先,我们先来了解一下硫的物理性质。
二、探究硫的物理性质
(教师)同学们,请看屏幕上的图片,这是硫的单质形态。我们知道,硫是一种非金属元素,它的物理性质有哪些呢?
(学生)硫是一种黄色固体,有臭鸡蛋味,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于二硫化碳。
(教师)非常好,同学们对硫的物理性质掌握得很好。接下来,我们通过实验来观察硫的化学性质。
三、实验探究硫的化学性质
(教师)同学们,下面我们将进行一个实验,观察硫的燃烧现象。请大家注意安全,戴上护目镜和实验服。
(学生)实验开始,将硫粉放在燃烧匙上,用酒精灯点燃。
(教师)观察到的现象是:硫燃烧时发出淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体。
(学生)老师,为什么硫燃烧会产生刺激性气味的气体呢?
(教师)这是因为硫燃烧生成了二氧化硫气体。接下来,我们将进行一个实验,检验二氧化硫气体的存在。
四、检验二氧化硫气体
(教师)同学们,现在我们来进行第二个实验,检验二氧化硫气体的存在。请大家准备好实验器材。
(学生)实验开始,将二氧化硫气体通入氢硫酸溶液中。
(教师)观察到的现象是:溶液中产生了白色沉淀。
(学生)老师,为什么二氧化硫气体能使氢硫酸溶液产生白色沉淀呢?
(教师)这是因为二氧化硫与氢硫酸反应生成了硫单质,从而产生了白色沉淀。
五、硫的氧化还原性质
(教师)同学们,通过刚才的实验,我们了解了硫的燃烧和氧化还原性质。接下来,我们再来探究硫的氧化还原性质。
(学生)老师,硫的氧化还原性质是指硫在化学反应中既能失去电子,也能得到电子,对吗?
(教师)没错,同学们。硫的氧化还原性质使其在许多化学反应中扮演着重要角色。例如,硫可以与氧气反应生成二氧化硫,也可以与氢气反应生成硫化氢。
六、硫及其化合物的应用
(教师)同学们,我们已经了解了硫及其化合物的性质,那么它们在工业和生活中有哪些应用呢?
(学生)老师,硫磺可以用作农药、火柴、火药等;二氧化硫可以用作漂白剂、防腐剂等。
(教师)非常好,同学们。硫及其化合物在工业和生活中的应用非常广泛,它们为人类的生产和生活提供了便利。
七、课堂小结
(教师)同学们,今天我们学习了硫及其化合物的性质和用途。通过实验探究,我们了解了硫的物理和化学性质,以及硫的氧化还原性质。同
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