《5 杜绝浪费，从我做起》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版.docx

《5杜绝浪费，从我做起》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《5杜绝浪费，从我做起》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版

设计意图

本节课以《杜绝浪费，从我做起》为主题，旨在培养学生的节约意识和社会责任感。通过结合课本内容，引导学生了解浪费现象的严重性，学习节约资源的方法，并鼓励学生在日常生活中践行节约，提高环保意识。

核心素养目标

1.提升环保意识：引导学生认识到资源有限，培养节约资源的习惯。

2.增强社会责任：使学生明白个人行为对环境和社会的影响，激发学生承担社会责任的意愿。

3.发展实践能力：通过实践活动，让学生学会观察、分析、解决问题，提升综合实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解浪费现象的危害：通过案例分析，使学生深刻认识到浪费食物、水电等资源对环境和社会的负面影响。

-掌握节约资源的方法：学习并实践在日常生活中如何节约用水、用电、用纸等，提高资源利用效率。

2.教学难点：

-分析浪费现象的原因：引导学生从个人行为、家庭习惯、社会环境等多方面分析浪费现象的成因，提升学生的分析能力。

-设计个性化节约方案：针对学生所在学校和家庭的具体情况，鼓励学生设计切实可行的节约方案，并付诸实践。例如，学生可以设计“光盘行动”计划，记录每天的用餐情况，鼓励大家减少食物浪费。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如水龙头、灯泡模型）、学生用书《综合实践活动》

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：环保教育视频、节约资源的相关图片、网络上的节约资源案例

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、问卷调查

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于食物浪费的视频，引起学生共鸣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“食物浪费对我们的生活有什么影响？”

3.学生回答：学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解浪费现象的危害，掌握节约资源的方法。

2.教学内容：

-食物浪费现象：介绍食物浪费的原因、危害及现状。

-节约资源方法：讲解节约用水、用电、用纸等具体措施。

-实例分析：以身边案例为例，让学生了解节约资源的重要性。

3.教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习题目：设计一份节约资源计划，包括节约用水、用电、用纸等方面。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同完成节约资源计划。

3.交流分享：各小组派代表分享自己的节约资源计划，其他学生评价并提出改进意见。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出问题引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生提出的疑问，教师进行解答。

2.学生提问：学生提出问题，教师引导其他学生共同探讨。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的环保意识、社会责任感和实践能力。

2.教学内容：

-环保意识：引导学生认识到资源有限，培养节约资源的习惯。

-社会责任感：使学生明白个人行为对环境和社会的影响，激发学生承担社会责任的意愿。

-实践能力：通过实践活动，让学生学会观察、分析、解决问题，提升综合实践能力。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，总结收获。

2.教学内容：

-回顾：引导学生回顾本节课的重点内容。

-总结：教师总结本节课的收获，强调节约资源的重要性。

-反思：学生反思自己在节约资源方面的不足，并提出改进措施。

教学时间：共计45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保组织网站：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，提供环保资讯和活动信息。

-节约资源案例库：收集整理国内外节约资源、减少浪费的成功案例，包括家庭、学校、企业等不同领域的实践。

-环保科普文章：搜集关于水资源、能源、土地等资源的科普文章，帮助学生了解资源现状和保护措施。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中开展节约用水、用电、用纸等活动，如安装节水龙头、关灯节能、减少一次性用品使用等。

-学校活动：组织学生参与学校举办的环保活动，如植树节、地球日、节能减排周等，提高学生的环保意识。

-社区参与：鼓励学生参与社区环保项目，如垃圾分类、环保宣传等，培养社会责任感。

-研究性学习：引导学生选择与节约资源相关的课题进行研究，如“校园浪费现象调查”、“节约资源可