2024秋三年级英语上册 Unit 5 Lets eat课时6 Start to read-Story time说课稿 人教PEP.docx

2024秋三年级英语上册Unit5Letseat课时6Starttoread-Storytime说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋三年级英语上册Unit5Letseat课时6Starttoread-Storytime说课稿人教PEP

教材分析

2024秋三年级英语上册Unit5Letseat课时6Starttoread-Storytime。本节课以Storytime为主线，通过阅读小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习食物词汇，提高阅读能力。教学内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于学生巩固所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的阅读兴趣，提升阅读理解能力。

2.增强学生的词汇积累，提高语言运用能力。

3.培养学生的合作意识，通过小组活动学习交流。

4.培养学生的文化意识，了解不同国家的饮食习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的英语食物词汇，如apple,banana,egg等。此外，他们还了解了一些基本的日常用语，如“Wouldyoulikesome...?”和“Howdoyoulikeit?”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们在语言感知方面有一定的基础，但词汇量和语法知识相对有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过故事和角色扮演来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到困难，尤其是在理解故事情节和人物关系时。此外，对于一些生僻的食物词汇，学生可能难以记忆。在小组活动中，学生可能需要克服害羞或沟通不畅的问题，以更好地参与讨论和合作。

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台，电子书包

-课程平台：人教PEP英语学习平台

-信息化资源：食物图片库，英语听力材料

-教学手段：实物教具（食物模型），PPT演示文稿

-教学活动材料：阅读理解练习题，小组活动卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语提问：“Whatsyourfavoritefood?”引导学生思考并回答，激发他们对食物话题的兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生复习之前学过的食物词汇，如apple,banana,egg等，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师呈现本节课的主要食物词汇，如sandwich,pizza,cake等，通过图片和实物展示，帮助学生直观理解。

-举例说明：教师用英语讲述一个关于食物的故事，如一个关于小猫咪尝试各种食物的有趣故事，让学生在故事中学习新词汇。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的食物词汇描述自己的午餐或晚餐。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种食物，用英语制作一份简单的食物介绍，包括食物名称、颜色、形状和味道等。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生自信表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学到的食物词汇和句子，强调重点内容。

-学生分享：鼓励学生分享他们在小组活动中的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生在课后尝试用新学的词汇和句子描述自己的晚餐，并与家人分享。

-复习准备：提醒学生准备下一节课的复习内容，包括食物词汇和句子。

6.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景，让学生运用所学词汇和句子进行交流。

-文化知识分享：邀请学生分享自己国家的特色食物，增加学生对不同文化的了解。

7.课后辅导（约5分钟）

-教师针对学生在课堂上的表现进行个别辅导，解答学生的疑问。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为后续教学提供参考。

整个教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生主动学习和表达，同时关注学生的个体差异，给予适当的帮助和指导。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFavouriteFoods》

这篇短文介绍了作者最喜欢的几种食物，包括它们的制作方法和特点。通过阅读，学生可以学习到更多的食物词汇，如pasta,sushi,curry等，同时了解不同食物的文化背景。

-阅读材料二：《FoodAroundtheWorld》

这篇阅读材料介绍了世界各地不同的食物文化，包括食材、烹饪方法和节日习俗。学生可以通过阅读，了解不同国家的特色食