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4创意小礼物之靠垫（说课稿）苏教版六年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：创意小礼物之靠垫

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新思维、动手实践能力和审美情趣。通过设计制作创意小礼物之靠垫，学生将学会运用所学知识解决实际问题，提升设计感和创造力。同时，通过团队合作，学生将增强沟通协作能力，培养良好的审美观念和环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过基本的平面几何、色彩搭配和手工制作技能。他们能够识别基本的几何形状，了解简单的色彩理论，并具备一定的手工操作能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对动手实践和创意活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习和探索。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的动手能力和创新思维，而部分学生可能在设计感和动手操作上存在一定困难。学习风格上，有学生偏好独立思考，有学生更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作创意小礼物之靠垫的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是设计创意时缺乏灵感，难以突破传统设计；二是手工制作过程中可能遇到技术难题，如裁剪、缝合等；三是团队合作中可能出现沟通不畅或分工不均的问题。针对这些挑战，教师需要引导学生积极思考，鼓励创新，并提供适当的技术指导和团队协作技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：剪刀、针线、布料、填充物、尺子、画笔、彩色纸等手工制作工具。

-课程平台：教室黑板、投影仪、白板。

-信息化资源：多媒体课件、网络图片素材库、在线视频教程。

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范操作、学生作品展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示精美的靠垫实物，激发学生的兴趣。

-提问：“大家生活中都见过哪些靠垫？它们有什么特点？”

-引导学生观察实物，思考靠垫的设计和制作。

-介绍本节课的主题：“创意小礼物之靠垫”，并提出学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解靠垫的基本制作步骤：设计图案、裁剪布料、缝合、填充等。

-引导学生分析图案设计，讲解色彩搭配原则。

-示范操作：教师现场制作一个简单的靠垫，边操作边讲解技巧。

-学生分组讨论：各小组根据教师示范，设计自己的靠垫图案。

-学生展示设计方案：各小组分享设计理念，教师给予点评和建议。

3.巩固练习（10分钟）

-学生按照设计方案，动手制作靠垫。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的材料和工艺。

-学生展示制作成果，分享制作心得。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调创新思维和动手实践的重要性。

-学生回顾制作过程，分享自己的收获和感悟。

-提出课后拓展任务，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，可以将自己的靠垫进行装饰，如绘制图案、缝制流苏等。

-鼓励学生与家人分享制作过程，共同体验创意制作的乐趣。

-要求学生下节课带来自己制作的靠垫，分享制作经验。

-布置思考题：“在制作靠垫的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？”

-布置课后作业：收集生活中的各种物品，思考如何进行创意改造。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《手工制作入门》：介绍基本的制作技巧和工具使用方法，适合初学者。

-《色彩搭配艺术》：讲解色彩理论在生活中的应用，帮助学生提升审美能力。

-《创意手工设计》：展示各种创意手工设计案例，激发学生的设计灵感。

-《环保手工制作》：介绍如何利用废旧物品进行创意改造，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试将所学的设计理念应用于其他生活用品的制作，如抱枕、钱包等。

-鼓励学生利用网络资源，搜索更多关于手工制作和创意设计的教程，拓宽知识面。

-学生可以参加学校或社区的手工制作比赛，将所学技能展示给更多人。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个大型手工艺术作品，如布艺墙饰、窗帘等。

-引导学生关注生活中的美学元素，如建筑、服饰、家居等，从中汲取灵感。

-学生可以尝试将手工制作与科技结合，如利用电子元件制作智能靠垫等。

-鼓励学生将手工制作与环保理念相结合，如使用可降解材料制作靠垫等。

-学生可以尝试将手工制作与文学、音乐等其他学科相结合，创作出具有跨学科特色的作品。

-组织学生参观美术馆、博物馆等文化场所，感受不同艺术形式的美学价值。

-学生可以尝试将手工制作与心理学相结