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《奖励一下自己》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容

《奖励一下自己》全国通用二年级上册综合实践活动，本节课主要围绕“奖励”这一主题，引导学生学会感恩、珍惜和自我激励。内容包括：了解奖励的意义，学会制定奖励计划，培养良好的行为习惯，以及通过实际行动获得成就感。通过活动，让学生在实践中学到知识，提高自我管理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过了解奖励的意义，培养学生的感恩意识和自我激励能力；其次，通过制定奖励计划，提升学生的规划能力和执行力；再次，通过实际行动获得奖励，增强学生的自信心和成就感；最后，通过参与实践活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。这些核心素养的培育将有助于学生形成积极的人生态度和良好的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在日常生活中已经积累了一定的生活经验和基础常识，对“奖励”这一概念有一定的了解。他们可能知道奖励可以是对自己行为的认可，也可能通过家庭或学校活动接触到奖励的形式，如小红花、小奖品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过游戏和活动来学习，动手操作和互动交流是他们学习的主要方式。在学习能力方面，学生的注意力集中时间有限，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过视觉和听觉的刺激来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解奖励的意义和制定奖励计划时可能遇到的困难包括：如何量化自己的行为、如何设定合理的目标、如何坚持执行计划等。此外，二年级学生在面对挑战时可能会感到挫败，需要教师提供适当的鼓励和支持，帮助他们克服困难，建立自信。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有全国通用二年级上册综合实践活动教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与奖励相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备一些简单的奖励物品，如小卡片、贴纸等，用于学生自我奖励的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时确保实验操作台的安全性和整洁，以支持学生的实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起学习一个有趣的主题——奖励一下自己。你们知道什么是奖励吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一请学生分享自己的看法。

3.老师总结：“奖励是一种对自己努力和进步的认可，它可以激励我们继续努力，做得更好。”

二、新课讲授

1.老师展示一张图片，图片中有一个小朋友因为帮助别人而得到一朵小红花作为奖励。

2.老师提问：“同学们，你们觉得这个小朋友为什么会得到小红花呢？”

3.学生们回答后，老师总结：“因为他帮助了别人，表现出了乐于助人的品质，所以得到了奖励。”

4.老师继续讲解奖励的意义：“奖励不仅可以让我们感受到快乐，还可以让我们更加自信，激发我们继续努力的动力。”

5.老师展示一张图表，图表中列出了几种常见的奖励方式，如口头表扬、小奖品、荣誉证书等。

6.老师提问：“同学们，你们觉得哪种奖励方式最适合你们呢？”

7.学生们讨论并分享自己的看法，老师总结：“不同的奖励方式适合不同的人，我们要根据自己的需求和喜好来选择。”

8.老师讲解如何制定奖励计划：

??a.确定目标：我们要明确自己要达到的目标，这样才能更好地制定奖励计划。

??b.制定计划：将目标分解成若干个小目标，并为每个小目标设定一个奖励。

??c.执行计划：按照计划执行，并及时调整。

9.老师举例说明：“比如，我们想要养成每天阅读的习惯，可以设定每天阅读30分钟的目标，当完成这个目标时，我们可以给自己奖励一个小奖品。”

10.老师引导学生思考：“同学们，你们有哪些好的奖励计划呢？”

11.学生们分享自己的奖励计划，老师给予肯定和指导。

三、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组讨论并制定一个奖励计划。

2.小组讨论结束后，每组派代表向全班分享自己的奖励计划。

3.老师对每个小组的奖励计划进行评价和指导。

四、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的内容：“今天我们学习了奖励的意义、奖励的方式、制定奖励计划的方法等。”

2.老师提问：“同学们，你们觉得奖励对自己有什么作用呢？”

3.学生们分享自己的感受，老师总结：“奖励可以让我们更加自信、更加努力，同时也能让我们感受到快乐。”

4.老师鼓励学生：“希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，奖励一下自己，让自己变得更优秀。”

五、作业布置

1.老师布置作业：