Unit 6 Disaster and Hope Understanding ideas 说课稿-2023-2024学年外研版高中英语（2019）必修第三册.docx

Unit6DisasterandHopeUnderstandingideas说课稿-2023-2024学年外研版高中英语（2019）必修第三册

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课程基本信息

1.课程名称：Unit6DisasterandHopeUnderstandingideas

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕外研版高中英语（2019）必修第三册Unit6DisasterandHope的主题，重点讲解Understandingideas部分。通过阅读文章，使学生了解自然灾害对人类生活的影响，培养学生的阅读理解能力和思维品质，提高他们关爱生命、珍惜生活的意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过分析课文Understandingideas部分，提高学生提取关键信息、概括文章大意的能力，增强对英语语篇的理解和运用。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论自然灾害对人类生活的影响，激发学生对生命价值的思考，提高逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：引导学生关注自然灾害中的感人故事，培养同理心，增强对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生解决问题的能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握课文Understandingideas部分的主旨大意和关键信息：本节课的核心在于让学生通过阅读理解文章的核心思想，即自然灾害对人类生活的影响以及人们在灾难中展现出的希望和坚韧精神。重点包括识别文章的主题句，理解作者的观点和态度，以及从文中提取关键信息。

-掌握相关词汇和短语：如disaster,survivor,resilience,aftermath等，这些词汇是理解课文内容的基础，也是学生需要掌握的词汇。

2.教学难点

-分析文章的深层含义和隐含意义：学生可能难以理解文章中的隐喻、讽刺等修辞手法，以及作者通过描述灾难场景所传达的深层情感和思考。例如，文章中可能通过对比灾难前后的生活场景来暗示人类对自然环境的依赖和对未来的希望。

-掌握文章的结构和逻辑关系：学生可能难以把握文章的篇章结构，如引言、发展、高潮和结论等，以及各部分之间的逻辑关系。例如，文章如何从灾难的影响过渡到人们的应对措施，再过渡到对未来的展望。

-使用复杂的语法结构：课文中可能出现的复杂句子结构和语法现象，如倒装句、虚拟语气等，这些对学生来说可能是理解上的难点。例如，文章中可能会使用虚拟语气来表达对过去事件的假设或对未来情况的推测。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版高中英语（2019）必修第三册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的自然灾害图片、视频剪辑以及灾区重建的案例资料，用于直观展示灾难的影响和人们的应对措施。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够舒适地进行小组合作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段关于自然灾害的新闻报道视频作为开场，引发学生对灾难和希望主题的关注。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，引导学生思考自然灾害对人类生活的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍课文Understandingideas部分的内容，包括文章结构、主题句的识别以及关键信息的提取。

-举例说明：通过文章中的具体案例，如某地区的灾难恢复情况，说明人们在灾难中展现出的希望和坚韧。

-互动探究：将学生分组，讨论文章中的关键问题，如“灾难对个人和社会有哪些影响？”和“人们如何从灾难中寻找希望？”。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成一篇关于自然灾害的短文阅读练习，要求学生概括文章大意，找出关键信息。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确理解文章内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调灾难中的希望和人类坚韧不拔的精神。

-回答学生提出的问题，确保学生对课文内容有深入的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于自然灾害影响的作文，要求学生结合课文内容和自己的思考，写一篇短文。

-要求学生在下一次课前预习Unit6的其他部分，为下一节课的学习做好准备。

知识点梳理

一、课文Understandingideas部分的核心内容

1.文章主题：探讨自然灾害对人类生活的影响，以及在灾难中人们如何展现出的希望和坚韧精神。

2.