我们的好朋友 第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

我们的好朋友第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为四年级上册综合实践活动《我们的好朋友》的第一课时，主要内容包括：了解好朋友的重要性，学习如何建立和呵护友谊，以及通过实践活动，引导学生学会与同学友好相处。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的社交知识、情感体验和生活经验紧密相关。通过回顾学生与同学相处的经历，引导学生认识到好朋友的重要性，进一步学习如何建立和呵护友谊。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）社会责任感，通过认识友谊的重要性，增强学生对社会关系的认识；2）人际沟通能力，通过实践活动，提升学生与同学交流、合作的能力；3）自我认知，引导学生反思自己的社交行为，促进自我成长；4）情感态度价值观，培养学生珍惜友谊、尊重他人的良好品质。这些目标与学生的生活实际紧密相连，有助于学生在实践中形成正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的社交经验和基础的人际交往知识，能够理解友谊的基本概念，并能在日常生活中表现出对朋友的关心和帮助。他们可能已经了解到一些关于友谊的正面和负面的例子，但对于如何建立和维护深层次友谊的理解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对社交话题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢参与集体活动和讨论。在学习能力上，学生能够通过观察和讨论来理解抽象概念。学习风格上，他们中有的学生可能更倾向于通过小组合作来学习，有的则更习惯于独立思考和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解友谊的复杂性和深度，对于如何处理冲突和分歧感到困惑。此外，学生可能因为个性差异而在建立友谊时遇到挑战，如害羞、内向或过于竞争等。在教学过程中，需要关注这些潜在的困难，通过案例分析和角色扮演等活动帮助学生克服。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：友谊主题的图片、视频资料、互动游戏链接

-教学手段：实物教具（如友谊象征物）、卡片游戏、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组关于友谊的图片，引导学生分享自己对友谊的理解和感受。

-提问：“你们认为好朋友是什么样的？你们有好朋友吗？为什么？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何建立和呵护我们的好朋友。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍友谊的重要性，通过故事或案例说明好朋友对个人成长的影响。

-分组讨论：让学生在小组内分享自己与好朋友相处的经历，引导他们认识到友谊的珍贵。

-角色扮演：设计几个场景，让学生扮演不同角色，体验友谊中的冲突与解决方法。

-教师总结：强调建立友谊的原则，如尊重、信任、理解、包容等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：每个小组选择一个场景，设计一个友谊故事，并表演出来。

-教师点评：对每个小组的表演进行点评，鼓励学生提出改进意见。

-互动问答：教师提问关于友谊的问题，学生举手回答，加深对友谊知识的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的建立和呵护要点。

-提醒学生课后要关心自己的好朋友，学会换位思考，努力维护友谊。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：让学生阅读一篇关于友谊的文章，思考文章中的观点。

-亲子活动：家长和孩子一起讨论，分享彼此的好朋友故事，增进亲子关系。

-实践作业：让学生为好朋友写一封信或制作一张卡片，表达自己的友谊之情。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-友谊故事：收集一些经典的友谊故事，如《小王子》、《安徒生童话》中的《海的女儿》等，这些故事能够帮助学生从文学作品中感受到友谊的温暖和力量。

-心理健康知识：介绍一些关于人际关系和心理健康的基本知识，如沟通技巧、情绪管理、冲突解决等，帮助学生更好地理解和维护友谊。

-社会实践活动：推荐一些与社区或学校合作的社会实践活动，如志愿服务、社区互动等，让学生在实践中学以致用，增强社会责任感。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小王子》等经典友谊故事，鼓励学生通过阅读来感受不同文化背景下友谊的多样性。

-情景模拟：组织模拟情景剧，让学生扮演不同角色，体验友谊中的各种情境，如分享、帮助、道歉等。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生观察并记录自己在家庭、学校或社区中的友谊互动，分析其中体现的友谊原则。

-拓展阅读：推荐一些与友谊相关的心理学书籍或文章，如《人际关系心理学》、《友谊的力量》等，提高学生对友谊科学认知的兴趣。

-社交技能工作坊：邀请专业人士或教师开展社交技能培训，教授学生如何更好地与人沟通、建立和维护友