人教版新目标七年级英语下册 Unit 10教学设计（5课时）.docx

人教版新目标七年级英语下册Unit10教学设计（5课时）

一.教材分析

人教版新目标七年级英语下册Unit10主要讲述了关于日常生活中的不同职业和人们的工作内容。通过本单元的学习，学生能够掌握与职业相关的词汇和表达方式，听懂、会说、会读关于不同职业的对话，并能够运用所学知识进行简单的交流。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心。此外，学生对日常生活中的不同职业有一定的了解，但可能对某些职业的具体工作内容不够清楚，教师应在教学中予以补充和拓展。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握与职业相关的词汇和表达方式，了解不同职业的工作内容。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于不同职业的对话，并能够运用所学知识进行简单的交流。

情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解，拓宽视野，树立正确的职业观念。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握与职业相关的词汇和表达方式，听懂、会说、会读关于不同职业的对话。

难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够正确运用职业词汇进行表达。

五.教学方法

情境教学法：通过设定各种职业情境，让学生在实际语境中学习和运用职业词汇和表达方式。

交际教学法：引导学生参与角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的英语交际能力。

任务型教学法：布置相关职业的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固和拓展所学知识。

六.教学准备

教学课件：制作含有不同职业图片、词汇和对话的课件，以便在课堂上进行展示和教学。

教学素材：准备与职业相关的图片、视频等素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

问卷：设计一份关于学生家长职业的问卷，以便在课堂上进行和交流。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中常见的职业，激发学生的学习兴趣。例如：“Canyounamesomecommonjobs?”学生回答后，教师展示相关职业的图片，如医生、老师、警察等，并简要介绍这些职业的工作内容。

呈现（10分钟）

教师呈现本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。例如：“Whatdoesyourmother/fatherdo?”“She/Heisateacher/doctor/policeofficer.”教师引导学生用这些句子进行角色扮演，模拟不同职业的对话。

操练（15分钟）

教师学生进行小组活动，让学生相互询问职业并展开对话。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。同时，教师可设置情境，如模拟医院、学校等场所，让学生在实际语境中运用所学知识。

巩固（10分钟）

教师出示一组关于职业的图片，让学生用英语描述这些职业的特点和日常工作。学生回答后，教师点评并给予鼓励。此外，教师还可让学生书写一段关于自己理想职业的短文，以巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师展示一段关于不同职业的视频素材，让学生观看并回答相关问题。例如：“Whatjobsdoyouseeinthevideo?”“Canyouguesswhatthispersondoes?”通过观看视频，学生能够了解更多职业信息，拓宽视野。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。同时，教师鼓励学生课后与家人、朋友交流父母或自己的理想职业，巩固所学知识。

家庭作业（课后自主完成）

学生完成一份关于自己家人职业的问卷，并撰写一篇短文，介绍自己最感兴趣的职业及原因。

板书设计

本节课的板书设计包括课题“Unit10WhatDoesYourMother/FatherDo?”以及主要职业词汇和句型。板书设计简洁明了，有助于学生回顾和巩固所学内容。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

在完成上述教学设计之后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，发现了一些实施过程中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

教学内容的选择和安排

在本节课的教学中，我选择了与学生生活密切相关的职业话题，这使得学生在课堂上能够积极参与，表现出浓厚的兴趣。然而，我也发现，在呈现职业词汇和对话时，由于信息量较大，部分学生出现了记忆混淆的情况。为此，我应当在今后的教学中，适当调整教学内容的难易程度，注重引导学生进行分层记忆。

教学方法的应用

在教学过程中，我运用了情境教学法、交际教学法和任务型教学法等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和英语交际能力。但从课堂实施情况