人教版新目标七年级英语下册 Unit 10教学设计.docx

人教版新目标七年级英语下册Unit10教学设计

一.教材分析

人教版新目标七年级英语下册Unit10主要介绍了日常生活中的交通工具，以及与交通相关的安全知识。本单元的核心词汇有bike,bus,car,trn,underground等，核心句型为“Howdoyougoto…?Igoto…by…”。通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具的词汇和句型，学会用英语询问和描述出行方式，提高他们的日常英语交际能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。但部分学生对交通工具的词汇和句型较为陌生，可能在表达出行方式时存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和帮助。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bike,bus,car,trn,underground等；学会用英语询问和描述出行方式。

能力目标：学生能够熟练运用核心句型“Howdoyougoto…?Igoto…by…”进行日常英语交际。

情感目标：学生能够提高对英语学习的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯。

四.教学重难点

重点：交通工具的词汇和句型。

难点：如何运用所学知识进行日常英语交际。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

情境教学法：创设各种与交通相关的情境，让学生在情境中学习交通工具的词汇和句型。

小组合作学习：学生分组进行讨论和交流，培养团队合作精神和语言表达能力。

六.教学准备

教材：人教版新目标七年级英语下册。

多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源。

交通工具图片卡片：用于引导学生进行词汇学习。

任务单：用于布置课堂任务，让学生进行实践操作。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示各种交通工具的图片，引导学生进行词汇学习。例如：bike,bus,car,trn,underground等。同时，教师可以用简单的英语描述这些交通工具，如“Thisisabike.Itisfastandconvenient.”，以此激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过情境教学法，创设各种与交通相关的场景，如“Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.”，引导学生学会用英语询问和描述出行方式。同时，教师可以邀请学生上台进行角色扮演，增加课堂互动性。

操练（10分钟）

学生分组进行讨论和交流，运用所学知识进行日常英语交际。教师可以布置一些任务，如“Pleasetalkaboutyourdlytransportationwithyourpartners.”，让学生在实践中提高英语运用能力。

巩固（10分钟）

教师针对学生的掌握情况，进行针对性讲解和辅导。例如，对于一些发音不准确的学生，教师可以单独进行辅导，帮助他们正确发音。同时，教师可以布置一些练习题，让学生进行书面表达，巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师引导学生进行拓展学习，如讨论各种交通规则和安全知识。例如，“Pleasetalkaboutsometrafficruleswithyourpartners.”，以此提高学生的交通安全意识。

小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调交通工具的词汇和句型，以及日常英语交际的重要性。同时，教师可以鼓励学生在课后继续进行英语学习，提高自己的英语水平。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些课后作业，如抄写交通工具的词汇，完成一些英语练习题等。同时，教师可以提醒学生在课后注意交通安全，遵守交通规则。

板书（5分钟）

教师根据课堂内容，板书一些关键点，如交通工具的词汇和句型。这样有助于学生课后复习和巩固所学知识。

注：本教学设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。

在本单元的教学过程中，我尝试采用了任务型教学法和情境教学法，让学生在真实的语境中学习和运用英语。通过小组合作学习，学生们的团队协作能力和语言表达能力得到了锻炼。然而，在教学过程中也存在一些问题，值得我们反思和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对交通工具的词汇和句型掌握不牢固，导致在实际交际中表达不准确。

部分学生对于如何运用所学知识进行日常英语交际存在困惑，不会灵活运用。

学生在进行小组讨论和交流时，课堂纪律较为松散，影响了教学效果。

部分学生对于交通规则和安全知识了解不足，需要在教学中加强引导。

二、解决办法及改进措施

针对学生对交通工具词汇和句型掌握不牢固的问题，我们可以加大词汇教学的力度，通过各种教学活动，如游戏、歌曲等