人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f》说课稿2.docx

人教版新目标英语八年级上册《Unit9CanyoucometomypartySectionB1a-1f》说课稿2

一.教材分析

人教版新目标英语八年级上册《Unit9CanyoucometomypartySectionB1a-1f》是一篇以邀请他人参加聚会为主题的教学内容。本节课主要讲述了邀请函的书写及回复，通过对话的形式让学生掌握情态动词can的用法，并能够运用所学知识进行实际场景的交际。

本节课的主要语言点包括：1)情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的结构；2)描述时间、地点的短语；3)表达邀请和回复邀请的交际用语。同时，本节课还涉及一些日常生活中的常用表达，如：Whattimewillyougothere?Howwillyougothere?等。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但是，学生在实际运用英语进行交际时，还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的实际操作和实践，提高学生的英语交际能力。

三.说教学目标

知识目标：

掌握情态动词can的用法；

学会描述时间、地点的短语；

学会表达邀请和回复邀请的交际用语。

能力目标：

能够听懂、会说、会读、会写与本节课相关的词汇和句型；

能够运用所学知识进行实际场景的交际。

情感目标：

激发学生学习英语的兴趣；

培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

四.说教学重难点

教学重点：

情态动词can的用法；

描述时间、地点的短语；

表达邀请和回复邀请的交际用语。

教学难点：

情态动词can的疑问句的结构；

描述时间、地点的短语的运用；

实际场景的交际。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过设置各种任务，让学生在实际操作中掌握所学知识。同时，运用多媒体教学手段，如：PPT、录音机、磁带等，提高学生的学习兴趣和积极性。

六.说教学过程

热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，为学生进入学习状态做好准备。

Presentation（10分钟）

教师通过展示邀请函的图片，引导学生学习本节课的主题。然后，教师通过幻灯片展示本节课的主要词汇和句型，讲解情态动词can的用法。

Practice（10分钟）

教师设置各种任务，让学生进行小组合作，练习本节课的词汇和句型。同时，教师通过录音机播放对话，让学生跟读、模仿。

Consolidation（10分钟）

教师学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际场景的交际。教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高英语交际能力。

Summary（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调情态动词can的用法和描述时间、地点的短语的运用。

Homework（5分钟）

教师布置作业，让学生巩固本节课所学知识。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主题、主要词汇、句型和情态动词can的用法。通过板书，让学生对所学内容有一个清晰、直观的认识。

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

任务完成情况：检查学生完成任务的质量，了解学生对所学知识的掌握程度。

作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对所学知识的巩固程度。

九.说教学反思

教学反思主要从以下几个方面进行：

教学内容：是否全面、准确地传达了本节课的主要知识点。

教学方法：是否有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

教学过程：是否合理安排了各个环节，使得

知识点儿整理：

情态动词can的用法：

肯定句：主语+can+动词原形+其他。

否定句：主语+can’t+动词原形+其他。

疑问句：Can+主语+动词原形+其他？

描述时间、地点的短语：

at8:00（在8点钟）；

onSunday（在周日）；

inthemorning（在早上）；

neartheschool（在学校附近）。

表达邀请和回复邀请的交际用语：

Canyoucometomyparty？（你能来参加我的聚会吗？）

Yes,Ican./No,Ican’t.（是的，我能来。/不，我不能来。）

I’dliketocome,butIcan’t.（我想来，但我不能来。）

Thankyouforinvitingme.（谢谢你邀请我。）

You’rewelcome.（不客气。）

日常交际用语：

Whattimewillyougothere？（你什么时候去那里？）

Howwillyougothere？（你怎么