健身健美操 街舞 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

健身健美操街舞说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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授课地点

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设计思路

本节课以健身健美操和街舞为主题，旨在通过教学让学生了解和掌握基本的健身动作和舞蹈节奏，提高学生的身体素质和审美能力。教学内容与课本紧密关联，结合高一学生的身心特点，设计了一系列易于操作、趣味性强的教学活动，如动作模仿、小组合作等，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，实现教学目标。

核心素养目标

1.培养学生的运动能力，通过健身健美操和街舞的学习，提高学生的协调性、节奏感和身体控制力。

2.增强学生的健康行为，引导学生形成良好的运动习惯，提高自我健康管理意识。

3.激发学生的艺术素养，培养学生对舞蹈美的感知和表现力，提升审美情趣。

4.培养学生的团队协作精神，通过小组合作练习，增强学生之间的沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一学生初步接触体育与健康课程，对健身健美操和街舞有一定的认知，但掌握程度有限。部分学生可能已有简单的舞蹈基础，对动作节奏和身体协调性有一定理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对健身健美操和街舞等时尚运动表现出浓厚兴趣。学生具备一定的学习能力，能够跟随教师的指导进行模仿和练习。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，喜欢通过观察和模仿来学习；部分学生则更偏向听觉学习，喜欢听音乐节奏来调整动作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）动作技巧掌握困难：由于缺乏专业训练，部分学生在动作技巧上可能存在一定困难，如动作不规范、节奏不准确等。

（2）身体协调性不足：部分学生身体协调性较差，在学习过程中可能感到吃力。

（3）体能限制：部分学生体能水平较低，难以承受高强度训练，容易感到疲劳。

（4）心理压力：部分学生在学习过程中可能因为动作不熟练、节奏感不强而感到自卑，产生心理压力。

教学资源

1.软硬件资源：音响设备、舞蹈镜、多功能运动场地、健身器材。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：健身健美操和街舞教学视频、音乐资源库。

4.教学手段：多媒体教学课件、动作示范视频、现场指导与纠正。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段健身健美操和街舞的精彩片段，激发学生的学习兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢跳舞吗？你们知道健身健美操和街舞有哪些特点吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起学习健身健美操和街舞的基本动作，提高我们的身体素质和艺术素养。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示健身健美操和街舞的基本动作，讲解动作要领和注意事项。

-学生跟随教师学习动作，教师巡回指导，纠正动作错误。

-分组练习，教师指导学生进行动作模仿和节奏感训练。

-学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

3.巩固练习（10分钟）

-教师播放音乐，学生进行健身健美操和街舞的集体练习。

-教师设置不同难度的动作，让学生分组挑战，提高练习效果。

-教师组织学生进行小组比赛，增加课堂趣味性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调动作要领和注意事项。

-学生分享学习心得，教师点评并给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：复习本节课学习的动作，进行家庭练习。

-学生提出疑问，教师解答并提醒注意事项。

-教师宣布下课，学生整理器材，保持场地整洁。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健身健美操的发展历程：介绍健身健美操的起源、发展以及在我国的发展现状，让学生了解这项运动的背景和文化内涵。

-街舞的种类与特点：介绍街舞的不同流派，如嘻哈、街球、霹雳舞等，以及它们各自的特点和代表人物。

-舞蹈与健康的关系：研究舞蹈对身心健康的益处，如增强体质、提高协调性、缓解压力等，鼓励学生将舞蹈融入日常生活。

-体育舞蹈比赛欣赏：展示国内外知名的体育舞蹈比赛视频，让学生感受舞蹈的魅力，激发学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间观看健身健美操和街舞的教学视频，学习更多动作技巧。

-建议学生参加学校的舞蹈社团或兴趣小组，与志同道合的同学一起交流学习。

-鼓励学生参加校内外举办的舞蹈比赛或表演活动，提高自己的舞台表现力和自信心。

-引导学生关注国内外舞蹈明星，了解他们的成长经历和舞蹈成就，激发学生的奋斗精神。

-建议学生阅读相关书籍，如《舞蹈与健康》、《街舞文化》等，丰富自己的舞蹈知识储备。

-教师可以组织学生进行舞蹈创作，发挥创意，设计属于自己的健身健美操和街舞动作。

-鼓励学生尝试将舞蹈与其他运动相结合，如瑜伽、普拉提等，丰富自己的运动方式。

-引导学生关注舞