第17课《猫》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册[001].docx

第17课《猫》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

第17课《猫》选自2024-2025学年统编版语文七年级上册。本课以朱自清的散文《猫》为教学内容，通过描写猫的形态、习性、性格，引导学生体会作者对猫的喜爱之情，同时学习散文的写作手法和语言表达。本课与课本中关于动物描写的课文相呼应，有助于学生拓展阅读视野，提升语文素养。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，通过阅读《猫》一文，引导学生感受散文的语言美和意境美，提升审美情趣。

2.增强学生文化理解力，让学生了解猫在中国传统文化中的象征意义，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

3.提升学生语言建构与运用能力，通过学习《猫》的写作手法，指导学生运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，提高语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级上册学习之前，学生对动物有一定的认识，可能已经接触过一些描写动物的散文，具备一定的阅读理解能力。但在本课学习前，他们对朱自清的散文作品可能了解不多，对散文的写作手法和语言特色认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对动物的故事和描写往往比较感兴趣。在阅读能力方面，学生已经具备基本的阅读理解能力，能够理解简单句和段落的意思。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过视觉形象来理解内容，有的则更倾向于逻辑思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对散文的阅读可能感到陌生，难以把握散文的语言特点和情感表达。在分析猫的性格和习性时，学生可能难以从文中找到具体的例子来支撑自己的观点。此外，学生在学习过程中可能会遇到写作技巧上的挑战，如何运用比喻、拟人等修辞手法来表达对动物的情感。教师需要针对这些困难和挑战，设计适当的教学活动和策略，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解散文的写作手法和语言特色。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的猫，体验猫的性格特点，加深对文本的理解。

3.利用多媒体展示猫的图片和视频，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.组织小组合作，让学生共同分析猫的性格，培养学生的合作能力和批判性思维。

5.结合写作练习，指导学生运用所学修辞手法，提高写作技能。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于猫的短视频，引导学生观察猫的动作和神态，激发学生对猫的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们对猫有什么样的印象？你们认为猫有哪些特点？

3.学生分享：邀请几位同学分享他们对猫的了解和印象。

4.导入新课：今天，我们就来学习朱自清的散文《猫》，一起走进猫的世界，感受猫的性格和习性。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.阅读文本：学生自主阅读《猫》，初步了解文章内容。

2.分析作者：介绍朱自清的生平和作品风格，让学生对作者有更深入的了解。

3.阅读指导：教师引导学生关注散文的写作手法和语言特色，如比喻、拟人等。

4.理解内容：分析猫的性格特点，如机灵、慵懒、贪玩等。

5.情感体验：引导学生体会作者对猫的喜爱之情，激发学生的情感共鸣。

6.课堂讨论：分组讨论，分析猫在不同场景下的表现，如玩耍、休息、捕食等。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：学生根据所学知识，用比喻、拟人等修辞手法描写一只猫。

2.学生展示：邀请几位同学展示自己的作品，其他同学评价并提出修改建议。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提出与课文相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调重点。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演文中的猫、主人等角色，进行情景模拟。

2.互动交流：学生在角色扮演中，互相交流，加深对文本的理解。

3.教师引导：教师适时引导，帮助学生把握文章主旨。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，要求学生阅读其他描写动物的散文，体会不同作者的情感表达。

教学时长总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能层面：

-学生能够理解和掌握散文的基本写作手法，如比喻、拟人等，并能够在自己的写作中尝试运用。

-学生能够识别和分析散文中的情感表达，学会从文字中捕捉作者的情感和态度。

-学生能够识别并描述猫的性格特点，如机灵、慵懒、贪