4《曹冲称象》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）[001].docx

4《曹冲称象》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

一、设计意图

本节课以《曹冲称象》为教学内容，旨在培养学生的阅读理解能力和语文素养。通过讲述曹冲称象的故事，让学生了解古代智慧，感受中国传统文化，激发学生的学习兴趣。同时，通过课堂活动，提高学生的语言表达能力和团队合作意识。

二、核心素养目标分析

本节课以《曹冲称象》为载体，旨在培养学生的文化自信、信息意识、审美情趣和语文实践能力。通过故事学习，学生能够感受中国传统智慧的独特魅力，增强对中华文化的认同感。同时，培养学生善于收集、处理信息的能力，提升审美鉴赏能力，并在语文实践活动中锻炼语言表达和思维创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解故事内容：重点引导学生理解曹冲称象的故事情节，包括曹冲的聪明才智和古代人民的智慧。

-词语积累：通过故事中的关键词汇，如“称象”、“机智”、“智慧”等，帮助学生积累词汇，提高语言表达能力。

-朗读技巧：指导学生正确朗读故事，感受故事节奏和情感，培养良好的朗读习惯。

2.教学难点

-思维拓展：理解曹冲称象的原理，即曹冲通过等量代换的方法来称象，这一抽象思维过程对学生来说较为困难。

-情感体验：学生需要通过故事体会曹冲的机智和古代人民的智慧，这种情感体验的引导和表达是难点。

-语言运用：学生需要将故事中的语言运用到自己的表达中，如何在表达时保持语言的准确性和生动性是难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解故事背景和曹冲的聪明才智。

2.讨论法：组织学生分组讨论曹冲称象的原理和方法，激发学生的思维活力。

3.演示法：通过角色扮演或实物演示，让学生直观感受曹冲称象的过程。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、动画等多媒体资源，增强故事的趣味性和直观性。

2.故事卡片：制作故事卡片，帮助学生记忆故事情节，提高学习效率。

3.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习和巩固知识。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的故事——《曹冲称象》。大家知道，大象是一种非常庞大的动物，那么，在古代，人们是如何称量大象的重量呢？让我们一起走进今天的故事，寻找答案。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们打开书本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么？

（学生）这篇课文讲述了曹冲用巧妙的方法称量大象的故事。

（老师）很好，那么，在故事中，曹冲是如何称量大象的呢？请同学们再次朗读课文，找出相关的段落。

三、细读课文，深入理解

1.曹冲的聪明才智

（老师）同学们，曹冲面对这个难题，他并没有被吓倒，而是想出了一个巧妙的方法。请同学们找出曹冲称量大象的方法，并用自己的话来说一说。

（学生）曹冲让大象上船，记下船下沉的水位，然后让大象离开，再往船上装石头，直到船下沉到原来的水位。这样，石头的重量就是大象的重量。

（老师）非常好，曹冲的这种方法既巧妙又科学，它体现了古代人民的智慧。现在，请同学们思考一下，曹冲为什么能想出这个办法？

（学生）因为曹冲很聪明，他善于观察和思考。

（老师）没错，曹冲的聪明才智是他成功的关键。在日常生活中，我们也要像曹冲一样，善于观察和思考，遇到问题时要勇于尝试不同的方法。

2.故事的启示

（老师）同学们，这个故事不仅让我们了解了曹冲的聪明才智，还给我们带来了很多启示。请同学们谈谈你们的感受。

（学生）我觉得这个故事告诉我们，遇到困难时，我们要动脑筋，想办法解决问题。

（老师）是的，这个故事告诉我们，智慧是解决问题的关键。在今后的学习和生活中，我们要学会运用智慧，克服困难。

3.词语积累

（老师）在故事中，我们学到了很多新词，如“称象”、“机智”、“智慧”等。请同学们找出这些词语，并解释它们的意思。

（学生）称象是指称量大象的重量；机智是指聪明、灵活；智慧是指聪明才智。

（老师）很好，同学们能够准确地理解这些词语的意思。在今后的学习中，我们要多积累词汇，提高自己的语言表达能力。

四、巩固练习，提升能力

1.朗读比赛

（老师）请同学们分组进行朗读比赛，看哪一组读得最生动、最有感情。

2.故事续写

（老师）请同学们发挥想象力，续写故事，看看曹冲长大后还会做出哪些聪明的事情。

五、课堂小结

（老师）今天，我们学习了《曹冲称象》这篇课文，了解了曹冲的聪明才智和古代人民的智慧。希望大家在今后的学习和生活中，也能像曹冲一样，勇于尝试，善于思考，成为有智慧的人。

六、布置作业

1.复习课文，熟读课文。

2.练习书写生字，理解生词。

3.思考：如果你遇到类似的难题，你会如何解决？下节课我们将分享自己的思考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以