高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第3节 神经调节与体液调节的关系说课稿 新人教版必修3.docx

高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系说课稿新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系说课稿新人教版必修3

教材分析

高中生物必修3第2章第3节“神经调节与体液调节的关系”内容紧密关联课本，旨在帮助学生理解人体生命活动的调节机制。本节内容涉及神经调节和体液调节的基本原理、相互关系及其在生理活动中的作用，符合高中生物教学实际，有助于提高学生对人体生理知识的深度理解。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验观察和数据分析，理解神经调节与体液调节的相互作用；提升生命观念，认识到人体生理活动的复杂性及调节机制的多样性；增强科学思维，学会运用比较、综合等思维方法分析两种调节系统的异同；强化社会责任感，认识到生理调节在健康生活中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①神经调节与体液调节的比较分析，包括作用方式、传递介质、反应速度、作用范围和持续时间等方面的异同；

②两种调节系统在人体生理活动中的协同作用，特别是神经调节和体液调节在维持生理平衡中的相互配合；

③通过案例分析，理解神经调节和体液调节在具体生理过程中的作用，如血糖调节、血压调节等。

2.教学难点，

①理解神经调节和体液调节在生理过程中的具体作用机制，如神经递质的作用、激素的分泌和靶细胞的反应；

②分析神经调节和体液调节在复杂生理现象中的相互作用，如应激反应中神经和体液调节的协同作用；

③结合实际案例，帮助学生将理论知识与实际生理现象相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新版的人教版高中生物必修3教材。

2.辅助材料：准备神经和体液调节相关的图片、图表，以及相关生理过程的动画视频。

3.实验器材：准备显微镜、生理盐水、神经递质模型等实验教具，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生活动空间充足。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“神经调节与体液调节的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神经和体液调节的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解神经和体液调节的关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如血压调节，引出“神经调节与体液调节的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解神经递质和激素的作用机制，结合实例帮助学生理解两种调节系统的协同作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同生理过程中神经和体液调节的具体案例。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么神经调节和体液调节会相互配合”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对神经和体液调节关系的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神经和体液调节的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题，提高解决问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解神经和体液调节的关系，掌握两种调节系统的协同作用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与神经和体液调节相关的案例分析作业，要求学生分析特定生理过程中的调节机制。

提供拓展资源：提供与神经和体液调节相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进