12.荷叶圆圆 说课稿-2024-2025学年语文一年级下册统编版.docx

12.荷叶圆圆说课稿-2024-2025学年语文一年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：课文《荷叶圆圆》

2.教学内容与学生已有知识的联系：《荷叶圆圆》是统编版一年级下册语文课文，通过讲述荷叶与青蛙、小水珠、小鱼等小动物们的互动，展现了大自然中和谐共处的美好画面。教学内容与学生在幼儿园阶段学习到的自然、生物等知识相联系，有助于学生在语文学习的同时，增强对自然环境的认知和热爱。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用：通过朗读、背诵课文，学生能够积累词汇，感受语言韵律；2）思维发展与提升：引导学生通过观察、想象，理解课文内容，发展逻辑思维；3）审美鉴赏与创造：通过欣赏荷叶的美丽，激发学生对大自然的热爱，培养审美情趣；4）文化传承与理解：了解荷叶在传统文化中的象征意义，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《荷叶圆圆》的理解与背诵：通过引导学生朗读、模仿，使学生能够熟读成诵，理解课文内容。

2.词汇积累：让学生通过学习课文，掌握“荷叶”、“青蛙”、“小水珠”等生词，丰富词汇量。

难点：

1.课文主题的把握：学生需要理解课文所传达的和谐共生的主题。

2.情感体验的传达：引导学生体会文中描绘的自然景象和动物们的情感。

解决办法与突破策略：

1.采用多种朗读方式，如分组朗读、角色扮演等，帮助学生深入理解课文。

2.设计问题引导，让学生在阅读中思考，逐步把握课文主题。

3.利用多媒体展示荷叶的图片和视频，增强学生的直观感受，帮助他们更好地体验情感。

4.通过小组讨论和分享，让学生表达自己对课文的理解和感受，促进交流与合作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与荷叶相关的自然场景，激发学生的学习兴趣。

2.实施互动式教学，引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

3.运用多媒体教学，展示荷叶图片和视频，帮助学生直观感受课文内容。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感。

5.结合游戏教学，如“荷叶接力”等，在轻松愉快的氛围中复习生词和课文内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的形状和颜色，提问：“你们知道荷叶是什么样子的吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的生词，如“青蛙”、“小水珠”等，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课文《荷叶圆圆》的内容，包括荷叶的形状、颜色，以及荷叶与青蛙、小水珠、小鱼等小动物们的互动。

-举例说明：教师通过展示荷叶与青蛙、小水珠、小鱼等互动的图片，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发荷叶的图片，让学生画出荷叶，并写出自己心中的荷叶。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调荷叶的美丽和与动物们的和谐共处。

-学生分享：让学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察家中或小区的荷叶，并写一篇观察日记。

-家长签字：家长在孩子的观察日记上签字，以了解孩子的学习情况。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-教师出示荷叶图片，提问：“你们知道荷叶是什么样子的吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”

-学生回答，教师总结荷叶的特点和作用。

2.新课呈现

-教师讲解课文《荷叶圆圆》的内容，包括荷叶的形状、颜色，以及荷叶与青蛙、小水珠、小鱼等小动物们的互动。

-教师展示荷叶与青蛙、小水珠、小鱼等互动的图片，帮助学生理解课文内容。

-教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

3.巩固练习

-教师分发荷叶图片，让学生画出荷叶，并写出自己心中的荷叶。

-教师巡视课堂，对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调荷叶的美丽和与动物们的和谐共处。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置

-学生回家后，观察家中或小区的荷叶，并写一篇观察日记。

-家长签字：家长在孩子的观察日记上签字，以了解孩子的学习情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察活动：组织学生进行户外自然观察，让学生亲自观察荷叶的生长环境，了解荷叶的生长周期和特点。

-荷花文化研究：介绍荷花在中国传统文