3.4 蛋白质工程的原理和应用说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3.docx

3.4蛋白质工程的原理和应用说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

授课内容

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设计思路

本节课以“3.4蛋白质工程的原理和应用”为主题，结合高二下学期生物人教版选择性必修3的内容，通过引导学生探究蛋白质工程的原理和应用，提高学生的科学探究能力和实践操作能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，以实际案例为切入点，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过蛋白质工程实验，提升学生提出问题、设计方案、分析数据的能力。

2.增强学生的生物技术素养，了解蛋白质工程在生物制药、农业等领域的应用，培养学生的社会责任感。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生思考蛋白质工程在未来的潜在应用，激发学生的创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二下学期之前，已经学习了生物的基本概念、细胞结构、遗传信息传递等基础知识。对于蛋白质的结构和功能，学生已有初步了解，能够识别常见的蛋白质类型及其基本功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对生物学科的兴趣普遍较高，尤其是对生物技术的应用领域。学生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够通过实验探究来理解新概念。学习风格上，学生倾向于通过实验和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解蛋白质工程的概念时可能会遇到困难，因为这一概念涉及较为复杂的分子生物学知识。此外，学生可能对蛋白质工程的应用场景缺乏直观感受，难以将理论知识与实际应用联系起来。在实验操作中，学生可能面临实验技能不足、数据分析能力有限等问题。因此，教学过程中需要注重理论与实践的结合，通过案例分析和实验操作来帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解蛋白质工程的原理，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：引导学生就蛋白质工程的应用案例进行讨论，提高学生的批判性思维。

3.实验法：通过蛋白质工程实验，让学生亲身体验科学探究过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示蛋白质结构、功能变化等图像，增强直观感受。

2.网络资源：引入相关视频、文献等网络资源，拓展学生视野。

3.实验指导：提供详细的实验指导，确保学生实验操作的正确性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布关于蛋白质工程原理的预习资料，包括PPT、相关视频和文档，要求学生了解蛋白质的基本结构和功能。

-设计预习问题：围绕“蛋白质工程如何改变蛋白质的性质和功能”，设计问题如“蛋白质工程的基本步骤是什么？”和“蛋白质工程在医疗领域的应用有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，并在课前收集学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解蛋白质工程的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蛋白质工程的基本原理，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于蛋白质工程成功案例的视频作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蛋白质工程的基本原理、步骤和常见技术。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析蛋白质工程在不同领域的应用。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解蛋白质工程的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解蛋白质工程的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于蛋白质工程应用的案例分析作业，要求学生分析案例并撰写报告。

-提供拓展资源：推荐相关的生物技术书籍和在线课程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，通过案例分析加深对蛋白质工程应用