Unit 4 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit4说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕人教版英语七年级上册Unit4展开，以“HealthyEating”为主题，通过情境导入、任务驱动、小组合作等方式，引导学生掌握健康饮食的相关词汇和句型，提高学生的口语交际能力。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用本单元核心句型进行日常对话，如“Ilike...”和“Idon’tlike...”；

②识别并使用与健康饮食相关的词汇，如“healthy”,“fastfood”,“vegetables”,“fruit”等；

③能够在对话中运用比较级和最高级，表达对不同食物的喜好程度。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的比较级和最高级结构，尤其是当主语为不定代词时；

②在实际交流中灵活运用句型，能够根据语境选择合适的词汇和表达方式；

③学生在面对不同食物的选择时，能够运用英语进行简单的描述和评价，表达个人观点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的饮食情境，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.任务驱动法：设计贴近生活的任务，如模拟餐厅点餐，激发学生的参与度和兴趣。

3.小组合作学习：鼓励学生在小组内讨论健康饮食的重要性，培养合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.网络资源整合：利用网络资源拓展学习内容，如健康饮食的相关新闻和视频资料。

3.互动式教学软件：使用互动软件进行词汇和句型练习，增强学生的实践操作能力。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列健康饮食的图片，如新鲜水果、蔬菜、全麦面包等，引导学生观察并讨论。

2.提问：“Whatarethese?Doyouthinktheyarehealthy?”（这些是什么？你认为它们健康吗？）

3.学生回答后，教师总结：“Thesearehealthyfoods.Eatinghealthyisimportantforourhealth.”（这些都是健康食品。健康饮食对我们的健康很重要。）

4.引入新课：“Today,wearegoingtolearnabouthealthyeating.”（今天，我们将学习关于健康饮食的内容。）

讲授新课（15分钟）

1.教师板书核心句型：“Ilike...”和“Idon’tlike...”，并举例说明。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.引入比较级和最高级：“Whichonedoyoulikemore?Whichoneisthehealthiest?”（你更喜欢哪一个？哪一个最健康？）

4.教师讲解比较级和最高级的构成规则，并举例说明。

5.学生练习使用比较级和最高级描述食物，教师给予反馈和指导。

巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组学生选择一种食物，用英语描述它的特点，并与其他组分享。

2.课堂游戏：教师准备一张包含不同食物的卡片，学生抽取卡片，用英语描述并解释为什么这个食物是健康的或不太健康的。

3.小组讨论：讨论健康饮食的重要性，并分享自己的健康饮食习惯。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethebenefitsofeatinghealthyfoods?”（吃健康食品有什么好处？）

2.学生回答后，教师总结并强调健康饮食对身体健康的重要性。

3.教师提问：“Howcanwemakeourmealshealthier?”（我们如何让我们的饭菜更健康？）

4.学生讨论并给出建议，教师给予评价和补充。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述一种健康食品，并解释为什么它对健康有益。

2.学生回答后，教师给予肯定和鼓励，并邀请其他学生进行补充或提问。

3.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsabouthealthyeating?”（关于健康饮食，你们有什么问题吗？）

4.学生提问，教师解答，并鼓励学生积极参与讨论。

1.教师总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性。

2.布置作业：学生回家后，与家人一起制定一份健康饮食计划，并记录下来。

3.提醒学生下节课将进行健康饮食计划的分享，鼓励学生做好准备。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够