第2课《我随父母去做客》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动人教版.docx

第2课《我随父母去做客》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课《我随父母去做客》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动人教版

课程基本信息

1.课程名称：《我随父母去做客》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的综合实践能力、人际交往能力和生活适应能力。通过学习《我随父母去做客》，学生能够学会礼貌待人、尊重他人，提高自己在社交场合的沟通技巧；同时，通过实践活动，锻炼学生的观察力、分析问题和解决问题的能力，增强学生的生活体验和情感共鸣。

学情分析

四年级学生正处于从儿童向少年过渡的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但生活经验和社交能力相对有限。在知识层面，学生对家庭生活有一定的了解，但对社交礼仪和人际交往的规则认识不足。在能力方面，学生具备一定的观察能力和表达能力，但在实际操作和情境模拟中，可能缺乏自信和灵活性。

学生的行为习惯各异，部分学生可能因为家庭背景或性格原因，在社交场合显得较为拘谨或过于放任。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，如在模拟做客情境中，拘谨的学生可能难以融入角色，而放任的学生可能无法体会到礼貌待人的重要性。

在本节课的学习中，学生的这些特点要求教师不仅要注重知识的传授，还要关注学生的情感体验和人际交往能力的培养。通过创设真实或模拟的社交情境，引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点，同时，通过角色扮演等活动，帮助学生理解并掌握基本的社交礼仪，提高他们在现实生活中的适应能力。

教学资源准备

1.教材：人教版四年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集与做客礼仪相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示。

3.实验器材：准备一些模拟家庭环境的道具，如茶具、餐具等，用于角色扮演。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，便于学生进行角色模拟和互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于礼貌待人的小故事，引导学生思考在家庭和社会生活中，礼貌的重要性。

-回顾旧知：教师提问学生：“大家还记得我们之前学过的哪些礼貌用语？它们在哪些场合下使用？”通过提问，帮助学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《我随父母去做客》的相关知识点，包括做客前的准备、做客时的礼仪、做客后的感谢等。

-举例说明：教师结合实际生活，举例说明在不同场合下如何运用礼貌用语和礼仪。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨在家庭、学校、公共场所等不同场合，如何运用礼貌待人。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟做客场景，让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在角色扮演中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调礼貌待人的重要性。

-学生分享：请学生分享在角色扮演中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：请学生回家后，向父母或其他亲人请教做客时的礼仪，并尝试在家庭中实践所学知识。

-教师提醒：请学生在完成作业时，注意观察和记录自己的表现，以便在下节课进行分享。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入

-教师讲述故事：从前，有一个小男孩，他非常礼貌，每次去别人家做客都表现得非常得体。这个故事告诉我们，礼貌待人是一种美德，它能让我们在人际交往中受到他人的尊重。

-提问回顾：大家还记得我们之前学过的哪些礼貌用语？它们在哪些场合下使用？

2.新课呈现

-讲解新知：教师讲解《我随父母去做客》的相关知识点，包括做客前的准备、做客时的礼仪、做客后的感谢等。

-举例说明：教师结合实际生活，举例说明在不同场合下如何运用礼貌用语和礼仪。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨在家庭、学校、公共场所等不同场合，如何运用礼貌待人。

3.巩固练习

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟做客场景，让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在角色扮演中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要知识点，强调礼貌待人的重要性。

-学生分享：请学生分享在角色扮演中的收获和体会。

5.作业布置

-教师布置课后作业：请学生回家后，向父母或其他亲人请教做客时的礼仪，并尝试在家庭中实践所学知识。

-教师提醒：请学生在完成作业时，注意观察和记录自己的表现，以便在下节课进行分享。

拓展与