2024秋五年级语文上册第七单元第23课鸟的天堂教案新人教版.docVIP

Page17

23鸟的天堂(精读课文)

【教学目标】

1.相识“桨、桩”等3个生字，读准多音字“泊、涨”等，会写“桨、榕”等10个生字，会写“绚丽、接连”等词语。

2.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受南国的漂亮风光，体会作者酷爱大自然的思想感情。

3.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态描写的方法。

4.理解课文内容，从不同角度感受文中描写“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增加爱护生态环境的意识，激发学生酷爱大自然、酷爱美的感情。

必备品行关键实力力格

必备品行

关键实力力格

1.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受南国的漂亮风光，体会作者酷爱大自然的思想感情。

2.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态描写的方法。

【教学难点】

1.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态描写的方法。

2.理解课文内容，从不同角度感受文中描写“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增加爱护生态环境的意识，激发学生酷爱大自然、酷爱美的感情。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.相识“桨、桩”等3个生字，读准多音字“泊、涨”等，会写“桨、榕”等10个生字，会写“绚丽、接连”等词语。

2.朗读课文，理解内容，相识大榕树的奇妙和漂亮，体会大榕树上众鸟纷飞的壮丽景象。

【教具打算】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议运用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容

荣德基课件页码

一、导入新课

导入类型：欣赏图片，谈话激趣。

老师口述：看，多么迷人的画面，硕大的榕树，纷飞的众鸟，迷人的风光，你知道这是什么地方吗？（学生欣赏图片，相互沟通。）

师生沟通：

1.看图沟通：课件出示景色图片，学生欣赏图片，相互沟通你知道这是什么地方吗？激励学生选择自己感爱好的一张图片，用自己的话说说图片上的景物。

2.老师小结：同学们，小鸟天堂在广东行新会县城南郊7公里的天马河中。它四面环水，为椭圆形。面积约18亩左右。岛上长着历五百春秋，盘根错节的古榕。在枝繁叶茂，碧绿婆娑的古榕冠部，栖息着数以千计的鸳鸯、八哥、斑鸠、绣眼等十多种鸟类。其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。前者朝出夕归，后者夜作昼息。每当晨光熹微或暮色苍茫之际，群鸟比翼展翅，上下翻飞，回旋起舞，嘎嘎而鸣，蔚为奇观。游人盛称此乃飞禽之王国，小鸟之天堂，南国之奇观。

3.展示资料：小鸟天堂原名“雀墩”。小鸟天堂是怎样来的呢？相传在明朝景泰2年（公元1451年），随着人口的繁衍和生产的发展，当地村民为了解决吃水难和村前连年受旱“望天田”，故在村前开挖了一条大河。后来，因连年灾荒和瘟疫，村民们挣扎于饥寒之间，一些迷信风水的人说，这条河把全村的丁财都冲跑了，应建塔以镇之。于是，在景泰末年（公元1457年），由村民集资，河口处建了一座“定宝塔”。但是，建塔后两年，村民的逆境毫无解脱。这时，卜算者又说，要保丁生财，非要在河中垒一个“罗星凸”不行。于是在乡绅的筹划下，由村民凑钱买了两艘木船，将土石盛于船舱，把驶至河中，然后将船凿沉于河底，再在沉船上面填土，使之垒成一个土堆，这就形成了“罗星凸”。而在当时填土的过程中，村民用小艇把泥土运到土堆时，因水流湍急，小艇不易固定，有一村民在村边一棵榕树上砍下一枝，插在土堆中，作为系绑运泥小艇的木桩。后来，这枝榕树木桩就在土堆上。次年，榕树木桩竟在那肥沃的土堆中生根发叶，青翠异样。村民就把它当成“风水树”悉心爱护。还定下民约，凡经过“罗星凸”的农艇，要向凸上投土。年复一年，“罗星凸”的面积不断扩大，凸上那棵榕树，也从小树生长成为婆娑成荫的大树，由于环境幽静，鱼虫虾蟹丰富，觅食简洁，于是，各种鸟类便在树冠上建巢安居，繁衍后代，“罗星凸”也就变成了“雀墩”。该村的百姓，出于爱鸟之心，定下一条不成文的规则：在“雀墩”半径3公里内，不许射猎飞鸟。从而为鸟类的生存发展，供应了必要条件。今日，“雀墩”的面积已达到18亩，栖息在“雀墩”上的鸟数以万计达10多种，为了让人们更好地赏览小鸟天堂，1983年秋，县政府拨出专款，在“天堂”的南面建了一座观鸟台。它四面留空，北面可瞰“天堂”的鸟儿栖息翱翔，东、南、西三面可欣赏旁边的田园景色和波光塔影。1997年，市政府为爱护这一堪称“南国奇观”的旅游资源，特地制定了《新会市爱护小鸟天堂暂行管理方法》，同时，将该市行政区划为禁猎区，在禁猎区内严禁任何单位和个人搜捕、销售和其它阻碍小鸟天堂主要鸟类生息繁衍和活动。在此基础上，先后投入资金在小鸟天堂北面开挖了一条长280米、宽30米的人工河，并利用人工河和原有的旧河围成一个面积约20亩的新小岛，在岛上种满榕树和竹子。此举不仅为小鸟天堂增加了景观，而且大大扩阔了小鸟生息繁衍的空间。此外，市人武部主动支持该