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学校语文教学随笔例文5篇

学校语文教学随笔例文1

自从我参与工作来，我就始终担当低年级的语文教学。这次学校

支配我担当四年级的语文教学，真是感受颇深。由于对教材不生疏，

个别同学基础又差，所以我付出了很多。钻研教材，细致备课，了解

同学，急躁辅导，向其他老师学习，我尽了的努力来教好书，上好课。

我深深知道语文学科是人文性和工具性的统一体，语文教学必需

深化挖掘教材，探究现有教学内容，让同学在学习语言文字的过程中，

受到人文熏陶和关怀的同时，通过各种各样的语文实践活动来学习语

文学问，习得基本技能，把握学习方法，促进同学心理、人格、品德

等方面的进展，引导同学更好地懂得生活，学会生活，改造生活，做

生活的强者。下面，我就谈谈教学四年级的一些做法和感受。

一、认真钻研教材，把握重点难点

面对新的教材，我首先把教材认真地整体诵读，研读《语文新课

标》，再细细阅读每一单元的文章，明确每个单元的训练重点，然后

再钻研每篇课文，确定重点难点，做到心中有数，上课时也能基本做

到得心应手。

二、培育同学良好的语文学习习惯

学好语文，从习惯抓起。学校阶段是同学学习生活的开头阶段，

打好坚实的基础，养成良好的习惯，会收到事半功倍的效果。因此，

语文教学必需重视良好的语文学习习惯的养成训练。无论是人格上的，

学习及方法上的，都要格外重视，努力从多方面去乐观引导，从点点

滴滴严格要求，严格要求，严格训练，去培育同学良好的习惯。

这个班的同学有的爱拖欠作业，有的字迹潦草，有的学习态度不

端正……因此，我遵循“以人为本”的理念，留意同学习惯的养成训

练。例如，同学书写潦草，不规范，我便查找其中的缘由针对性的指

导，要求同学每天练字开展写字竞赛，表扬优秀者，急躁说服字迹潦

草者，督促其订正不良书写态度和习惯。良好的写字习惯是具有极强

的迁移性。同学把规范洁净地，有肯定速度地写字的良好习惯养成了，

其他习惯：如疼惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，

讲质量求速度等等也跟上来了。

三、夯实基础学问，引导课后复习

语文，就是学语，习文。识字、写字教学不能放，朗读练习不能

少，写作练笔很重要，语文课，花俏什么，扎扎实实，简简洁单才是

本色语文。于是，我在识字、写字教学时，用形象化的语言和形象化

的动作把孩子们带入奇特的境界，并挂念他们把握写字技巧，对一

些简洁写错的或者混淆字词做到防患与未燃，如即、既等。教同学字

词，做到讲透，并指导方法。针对班上大部分同学汉语拼音没过关的

状况，我反复强调汉字的读音、声母、韵母，还带拼音听写，经过一

个学期的训练，这一部分同学在这一方面有了明显进步。此外，在充

分了解，分析同学的基础上，因材施教，精讲精练，不断提高同学的

基础学问和基本技能。

子曰：“温故而知新。”同学学完了一篇课文或一个单元之后，我

便引导同学对课堂笔记作一番整理，在温习与梳理中能加深对所学学

问的理解，能够较好地消化巩固所学的学问。为了不让后进生掉队，

我花费了很多精力，上课时关注，课后补习，个别辅导，同学挂念……

想方设法让他们提高学习成果。

四、关爱同学，赏识同学

训练不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有训练。

当同学意识到老师是真心疼惜他关怀他，为他操劳时，无论你是急躁

的挂念，还是严峻的批语甚至是必要的斥责，同学都会乐意接受，

同时你上的课他也会宠爱。于是我不但从学习上关怀同学，还从生活

上关爱同学，做同学的良师益友。

一个班的同学不行能都是你心中的乖孩子，对一些顽皮的同学，

我们要擅长发觉他们的闪光点，用赏识的眼光来对待他们。对自卑的

同学，鼓舞与赏识会让他们树立信念，走向成功，对屡犯错误的同学，

聪慧的惩处会在鞭策中让他们战胜自己，找到自我。恰当的惩处是必

要的。在激励训练，赏识训练越来越受到关注的今日，我们要赏识每

一个同学，而对同学的错误和不良习惯不能听之任之。

“十年树木，百年树人”，训练同学不行能一蹴而就，训练改革

也不行能一夜就能完成，它需要一个长期的过程。我们在实施训练改

革中必定会遇到难以想象的因难。我们不能简洁的否定，也不要被一

时的困惑所击退，我们要以乐观的心态看到奇特的将来，要为孩子的

将来着想。

学校语文教学随笔例文2

长期以来，语文课堂充斥着浅薄，低级，呆板，滥情。给人的感