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小学语文新课标考试试题及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的（）课程。

A.综合性、实践性B.综合性、理论性

C.工具性、实践性D.工具性、综合性

答案：A。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，是综合性、实践性课程。它强调学生在实践中学习和运用语言文字，而非单纯的理论学习，所以排除B；工具性和综合性是语文课程的特点，但准确表述课程性质是综合性、实践性，排除C、D。

2.义务教育语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，增强对中华文化的（）。

A.认同感B.自豪感C.归属感D.以上都是

答案：D。义务教育语文课程要引导学生热爱国家通用语言文字，增强对中华文化的认同感、自豪感和归属感，让学生从内心深处认同中华文化，为自己的文化感到骄傲，并产生强烈的归属，所以选D。

3.（）是落实立德树人根本任务的关键课程。

A.数学B.语文C.英语D.科学

答案：B。语文课程在义务教育阶段具有极其重要的地位，承载着丰富的文化内涵和思想价值，是落实立德树人根本任务的关键课程，数学、英语、科学等课程虽然也很重要，但在落实立德树人方面语文具有独特的优势和作用，所以选B。

4.语文学习任务群根据（）分为基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。

A.学习目标B.学习内容C.学习方式D.学习难度

答案：B。语文学习任务群依据学习内容的不同，分为基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群，每个任务群有不同的学习内容侧重点，所以选B。

5.第一学段（12年级）要求学生认识常用汉字（）个左右。

A.1000B.1600C.2000D.2500

答案：B。第一学段（12年级）要求学生认识常用汉字1600个左右，其中8001000个会写，这是新课标对该学段识字量的规定，所以选B。

6.阅读教学要培养学生感受、理解、（）和评价的能力。

A.分析B.欣赏C.运用D.表达

答案：B。阅读教学要培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力，让学生不仅能读懂文本，还能体会其中的美，对文本进行价值判断等，分析、运用、表达虽然也是语文学习的能力，但在阅读教学的这一表述中，正确的是欣赏，所以选B。

7.下列不属于语文课程核心素养的是（）。

A.文化自信B.语言运用C.思维能力D.创新精神

答案：D。语文课程核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造，创新精神不属于语文课程核心素养的直接表述内容，所以选D。

8.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，（）。

A.热爱生活B.积极向上C.表达真情实感D.以上都是

答案：D。写作教学要贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，保持积极向上的态度，并且表达真情实感，这样才能写出有价值的文章，所以选D。

9.语文课程评价要充分发挥（）的功能。

A.诊断B.激励C.调控D.以上都是

答案：D。语文课程评价具有诊断、激励、调控等多种功能，通过评价可以了解学生的学习情况（诊断），激发学生的学习动力（激励），调整教学策略和方法（调控），所以选D。

10.跨学科学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结（），整合多学科知识，开展综合学习。

A.课堂内外B.学校内外C.学科内外D.以上都是

答案：D。跨学科学习任务群引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外、学科内外，整合多学科知识，开展综合学习，拓宽学习视野和途径，所以选D。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.语文课程围绕__________，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

答案：核心素养。语文课程目标的确立是围绕核心素养展开的，核心素养是语文课程的灵魂和导向，它贯穿于整个语文课程的设计、实施和评价过程。

2.义务教育语文课程标准（2022年版）将课程内容组织与呈现方式设计为__________。

答案：学习任务群。2022年版义务教育语文课程标准采用学习任务群的方式来组织与呈现课程内容，以任务为导向，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语文知识与技能。

3.第二学段（34年级）要求学生用硬笔书写楷书，行款整齐，力求__________。

答案：美观。第二学段要求学生在硬笔书写楷书时，不仅要行款整齐，还要力求美观，注重书写的质量和艺术感。

4.语文课程评价包括__________和终结性评价。