原创力文档- 1、本文档共19页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
4.4群《落的演替》教学设计
一、【学习目标】
知识目标：掌握群落演替的过程
能力目标：比较两种演替的区
情感态度与价值观目标；关注我国实行退耕还林、还草、还湖、退
牧还草的政策。养成保护、爱护环境的习惯。
重点：群落演替的过程
难点：两种演替的区
二、教学设计思路
本节教学过程要重视运用“动态发展观”来组织实施教
学，要用历史性的眼光从纵向进行寻踪，综合利用视频、图
片等直观教具动态地展示群落演替的过程，以帮助学生更好
地理解群落演替的过程及本质。
本节的引入可通过组织学生进行“问题探讨”之后进行C
在进行“问题探讨”内容的教学时，可以让学生观看火山爆
发录象资料片，引发学生思考、讨论，并了解演替的现象和
概念，并由此引入课题。
组织学生观看微视频“光裸的岩地上是怎样长出森林
的呢”引出演替的概念及类型。自主阅读“弃耕农田上的演
替”课文，引出次生演替的概念。围绕着生物之间、生物与
环境之间的联系和相互作用，以动态发展观引导学生对演替
本质的思考。通过引导学生对两种演替过程进行比较，分析
共同点与不同点，提示学生思考影响群落演替的因素。
观看白春兰沙漠种树视频，引入“人类活动对群落演替
的影响”的教学。教师用多媒体演示、学生举例等方式提出
相关资料、图片、现象，分析人类活动对草原、森林、水域
生物群落的影响C让学生了解人类活动往往会使群落演替按
照不同于自然演替的速度和方向进行。
对“退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策和措施”部分的教
学。可在课前组织几位学生上网调查、到图书馆查阅书刊汇集有关资
料，课上介绍，然后组织学生进行讨论。
课文的2个拓展题可组织学生在课后完成:①调查或搜集有关资
料，撰写“警惕外来物种的入侵”的小论文。②收集学生所在地区不
同年代的地图，比较湖泊、沼或林地的今昔面积，试分析变化的原
因。
三、教学实施的程序:
教学内教师组织引导学生活动教学意图
容
问题探播放火山爆发的视频或（图片）观看视频，思创设学习
讨资料考讨论的情景，激
发学生兴
组织学生讨论：
趣。
1、生物是如何一步步地定居在
新土地上的？结合案例，
2、这一地区有可能恢复原来群引出群落
落的结构吗？演替的课
题和概念。
演替的设疑：光裸的岩石上是怎样长出观看微视频引导学生
类型森林的呢？资料“发生在利用已有
文档评论（0）