2025届高考语文一轮复习课时跟踪练1语言情境综合运用题含解析.docVIP

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课时跟踪练1

一、(2024－2024学年度珠海市第一学期高三摸底测试)阅读下面的文字，完成1～3题。

高洁孤傲、纤尘不染始终是中国文人的志向追求，这种追求甚至已经内化成文人生命的一部分。他们借草木抒发，写出来的文字、绘出来的图画，或浓郁，或清淡，其中________的情思却是真实动人。以文人的眼睛观来，山间泽畔的草木不再是天地之间孤立的一丛丛植物，而是以其自然特性________着自身的生命与情怀A：莲花出淤泥而不染，恰如文人清高贞洁、遗世独立B；梅花傲寒而立，恰如文人不畏强权、自命不凡；兰花空谷幽放，恰如文人修道立德、清雅脱俗。

中国文化中的“比德”传统，使得无情之草木能够寄寓文人之高尚人格。华夏先民敬天重生，以为万物有灵、天人合一，人应当效法自然。而在与天地精神往来的过程中，又浸透着伦理道德观念，所谓“寄情万物，皆以养德”，以自然万物的物理属性________人格德行的“比德”传统就这样诞生了。孔子说“智者乐水，仁者乐山C，”以山水比拟君子之德行。屈原将比德的范围________到山川草木，泽畔行吟所遇见的兰蕙D、杜若皆寄寓着他的志向人格。正是有了屈原这一开拓，才有了后世的陶渊明之爱菊、王羲之之爱兰、周敦颐之爱莲；也正是屈原对“比德”的传统开拓缘由，让后人才知晓山川之有性、草木之有情。

1．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是()

A．内蕴暗喻类比扩展

B．包含暗藏比方扩展

C．包含暗藏类比推广

D．内蕴暗喻比方推广

解析：内蕴：隐藏在里面，一般指情感、意义等抽象概念；包含：里面含有。暗喻：隐晦的比方；暗藏：隐藏、隐藏。类比：基于两种不同事物或道理上的相像，刻画出本体的特征，是修辞、论证的方法；比方，相同于“打比方”，侧重于本体喻体之间的形似。扩展：向外伸展；推广：扩大应用或实行的范围。

答案：A

2．文中ABCD四处画线的标点符号运用错误的一项是()

A．：B．；C．“，”D．、

解析：C处逗号应放在引号之外。

答案：C

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A．也正因为屈原对“比德”传统的开拓，后人才知晓山川之有性、草木之有情。

B．也正因为屈原开拓的“比德”传统，才让后人知晓山川之有性、草木之有情。

C．也正因为屈原开拓的“比德”传统，后人才知晓山川之有性、草木之有情。

D．也正因为屈原对“比德”传统的开拓，才让后人知晓山川之有性、草木之有情。

解析：“正因为……，才……”非同一主语，关联词在分句主语之前，A、C两项中，后半句主语更换，与文段的陈述对象不一样，“后人”应当放在“才”之后；B项前半句主语“传统”不合文意，应为“开拓”这一过程对后人的影响。

答案：D

二、[2024·梅州市高三总复习质检(二)]阅读下面的文字，完成4～6题。

近年来，讲好中国故事成为一个热门话题。中国故事________，从民间故事中找寻资源是一个有效方式。古老的神话传闻、民间童话，还有节日故事、民俗故事、成语故事等，都蕴含着丰富的中华文脉气象，是能够彰显中华传统文化魅力的中国故事。但对这样的中国故事，过去大多停留在整理和收集的层面上，缺少有效的重述、改编、推广与传播。中华人民共和国成立以来，民间文学的搜集整理只是民间文学探讨者一个学术行为，搜集整理好了之后________，专家学者们习惯将之编辑成一卷一卷的故事“大系”和“集成”保藏起来，很少有人去改编，使之回到今日的读者中间。假如对民间文学中的“好故事”加以改编，变成适合儿童阅读和家庭教化的故事，让中国故事滋养童心、引领成长，就更有价值了。不过，民间故事的改编并不简洁。()，也使民族传统文化得到重新地传播与发扬。当然，做好民间故事的改编和重述，改编者须要拥有民间文化和通俗文化的专业学问。民间故事大多________，要改编成有吸引力的故事，就得把故事的情节和细微环节进行充溢，让故事变得________，又不失去原有的叙事风格，不丢失人物形象的原有性格。特殊是面对儿童读者，不但要改编得生动好玩，还要考虑儿童的认知与审美，要有正确、现代的儿童观和价值观，且要有语文思维和教化立场。

4．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()

A．应有尽有听之任之短小精悍娓娓好听

B．五花八门束之高阁要言不烦引人入胜

C．应有尽有束之高阁短小精悍引人入胜

D．五花八门听之任之要言不烦娓娓好听

解析：应有尽有：内容丰富，无奇不有。五花八门：比方事物繁多，变更莫测。束之高阁：比方放在一旁，不去管它。听之任之：任凭事物存在发展而不去过问。短小精悍：形容人身材短小而精明强干；也形容文章、言论简短有力。要言不烦：指说话或写文章简明扼要，不烦琐。引人入胜：引人