花城版音乐六年级下册第8课《图画展览会》教案 .pdf

课堂教学设计

【课型】

欣赏课型

【教学内容】

花城版六年级下册第8课《唱名歌，赏名曲》第2课时《图画展会》

【教材分析】

《图画展会》是花城版六年级下册第8课《唱名歌，赏名曲》第2课

时欣赏课。《图画展会》是俄国作曲家穆索尔斯基在1874年创作的一部

钢琴组曲，这部作品是穆索尔斯基参观其亡友、俄罗斯画家和建筑家哈特曼

的遗作展后有感而作的。全曲由引子与起连接作用的“漫步主题和十首

带标题的乐曲构成，每一段乐曲都描绘了一个特定的景物，整部作品则用一

个短小的“漫步”主题巧妙地串联起来。这部作品不仅表达了穆索尔斯基对

亡友的哀思和敬意，也展示了他独特的创作才华和音乐风格。

【学情分析】

六年级学生音乐基础逐步提升，对音乐有一定感知力和表现力。多数学

生能准确把握节奏、旋律，对音乐的理解和欣赏能力有所增强。在演唱方面，

能较好地把握歌曲情感，部分学生展现出较高的演唱水平。课堂上积极参与

音乐活动，但也存在个体差异。部分学生乐感强，对音乐的兴趣浓厚，能主

动学习；有的学生在节奏把握、音准等方面存在困难，学习积极性不高。此

外，随着年龄增长，学生对音乐的审美逐渐多元，对音乐风格的偏好也各有

不同。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(—)审美感知

能够对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听，初步了解交响诗及交响音

画的一般特点。

（二）艺术表现

聆听乐曲，感受体验乐曲中音乐要素（如节奏、旋律、音色、速度、力

度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，理解音乐的内容及意境。

（三）创意实践

能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同

时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。

（四）文化理解

通过学习鼓励学生多听、多想、多感受音乐，培养自己的音乐素养和审

美能力。

【教学重难点】

（—）教学重点

欣赏《图画展会》中《漫步》、《牛车》、《未孵化的鸟雏的舞蹈》、

音乐段落，体验音乐要素在表现音乐情绪中刻画音乐形象的作用。

（―）教学难点

根据音乐发挥想象，进行音乐创作或表演。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

—、提问入

教师：同学们，你们参加过图书馆或者博物馆吗？

预设：回答问题

教师：说一说你参观后的感受吧？

预设：回答问题

教师：今天老师带你们参观一下俄国作曲家穆索尔斯基《图画展会》，

看看图画背后藏着怎样的故事。它的名字叫作《图画展会》（书写板书《图

画展会》）

【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定

基础】

二、师生互动，感受音乐

(-)初步聆听，感受情绪

教师：首先，我们了解一下作品的背景：《图画展会》是俄国作曲家

穆索尔斯基在1874年创作的一部钢琴组曲，这部作品是穆索尔斯基参观其

亡友、俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展后有感而作的。全曲由引子与

起连接作用的“漫步主题和十首带标题的乐曲构成，每一段乐曲都描绘了

一个特定的景物，整部作品则用一个短小的“漫步主题巧妙地串联起来。

这部作品不仅表达了穆索尔斯基对亡友的哀思和敬意，也展示了他独特的创

作才华和音乐风格。你们了解穆索尔斯基吗？

预设：回答问题

教师：穆索尔斯基俄国作曲家，1839年3月21日生于托罗别茨县卡列

沃村。穆索尔斯基的父亲是庄园主。6岁起在母亲指导下学习钢琴。乡村的

生活，农奴保姆的哺养，使他对农民和俄罗斯民间音乐怀有深厚的感情。他

是俄国近代音乐现实主义的奠基人。穆索尔斯基在歌剧创作上的最高成就体

现在《鲍里斯-戈都诺夫》和《霍万斯基党人之叛乱》这两部歌剧中。下面

聆听音乐，听听音乐带给你的感受是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

【设计意图：通过