《鸟店1》名师教案2021.docxVIP

《鸟店》教学设计

一、教学内容

欣赏《鸟店》

二、设计理念

《课程标准》指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径”，“兴趣是学习音乐的基本动力，要引导学生喜欢音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣”，“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，同时通过音乐丰富学生的形象思维，增强学生的创造力”，“要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，有利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐是良好习惯，积累感受与欣赏音乐的经验。”

三、教学目标

1、情感态度与价值观：通过学习，学生在理解音乐的基础上，培养学生对动物的爱心，认识到人与动物应该和谐相处。

2、过程与方法：通过情景设置、音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪。

3、知识与技能：能分辨每个乐段的主奏乐器，以及描绘不同的情景。

四、学情分析

孩子是形成自信心的关键。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中教师要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信心的孩子要及时抓住机会鼓励他们。

五、重难点和关键

重点：学生能够分辨每个乐段的主奏乐器，以及描绘不同的情景。

难点：学生能够有感情地学唱乐曲的主旋律

关键：运用“全民K歌”软件，将学生的演唱录制下来，学生通过聆听发现自身的不足，在老师的指导下，学生能够积极地改正，从而提高演唱水平及演唱的积极性。

六、教学课时

一课时

七、教学准备

多媒体设备、PPT课件、电子白板课件、钢琴、手机、三角铁、沙锤六

八、教学过程

1.导入

师：同学们好，首先欢迎大家来到我们的音乐教室，今天一只小杜鹃也飞进了我们的音乐教室，它还带来了一首优美的歌曲，我们一起来听听吧。播放歌曲《爱唱歌的小杜鹃》

师：小杜鹃演唱完歌曲，现在要去找它的小伙伴了，我们跟着它一起去看看吧。

师：它带我们到哪里了呀？（鸟店）

师：这间鸟店今天可发生了一件有趣的故事。我们一起来听听由德国著名作曲家莱克写的管弦乐合奏曲《鸟店》。

2.新授

=1\*GB3①完整听听歌曲

师：听听这间鸟店到底发生了什么呢？请同学们用手中的卡片，将你听到的声音按顺序摆放出来。（生使用白板拖拽的功能，将图片按顺序摆放）

【借助图片，帮助学生理解音乐，学生通过边看边听的方式，更具体的感受音乐，再通过白板拖拽的方式，学生能够大致的了解音乐所描绘的故事情节】

=2\*GB3②聆听歌曲引子部分

师：这个故事发生在几点呢？我们再来听听，请同学们每听到一次钟声，就举起你们的小手。（ppt根据音乐定时跳出钟摆的图片）

师：杜鹃报时钟声响了几次呀？（四次），哦，原来现在是凌晨4点了。

=3\*GB3③聆听歌曲的第一乐段

师：接下来请同学们发挥想象力，猜一猜在清晨的四点，天蒙蒙亮，小鸟们刚睡醒，在这个时候会干什么呢？

师：你们觉得这段旋律是什么乐器演奏的呢？

生：大提琴（师：白板-资源-乐器-弦乐器-大提琴）

师：了解大提琴（师：电子白板超链接—百度百科—大提琴）

【通过搜索大提琴的百度百科，学生能够更全面的了解大提琴】

师：这段旋律重复了几次呢？让我们也当一只快乐的小鸟，一起飞一飞。（生跟着小鸟飞翔的路线画出旋律线）

【学生通过与小鸟一起飞翔，更直观的看出旋律所重复的次数】

师：小鸟们刚睡醒，心情是怎样的呀？（宁静、安详）

师：看到这宁静、安详的画面，老师都忍不住想把它画下来了，请同学们伸出你们的小手和老师一起来画出这段旋律线。（师使用白板画图工具）

=4\*GB3④聆听乐曲的第二乐段

师：在这清晨，鸟儿们起床后又有什么活动呢？（播放乐曲第二乐段）

师：他们在干嘛呀？（在做游戏、跳舞，等）

师：哦，原来它们办起来一场音乐会了，我们用拍掌的方式来感受这热闹的音乐会。

师：这时小鸟们的心情是怎样的呀？（欢快、活泼）

师：这段旋律是用什么乐器演奏的呢？

生：单簧管（师：白板-资源-乐器-弦乐器-单簧管）

师：那这幅热闹的场景用颜色来表示的话，你们会用什么颜色呢？（生使用白板给小鸟们上色）

【学生用色彩的方式来表达音乐，不同的学生用不同的颜色来表达音乐】

=5\*GB3⑤.聆听乐曲