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（10篇）我最喜欢的老师

（篇一）

“体育老师?美术老师？科学老师？数学老师？.....”唉！这些“红苹果”中没有一个没有“蛀牙”。唯独一只又大又红润的大苹果没有“蛀牙”。来尝尝它的果肉怎么样。

这红苹果是教语文的**老师。她呀，长得即讨人喜爱又漂亮。一双黑珍珠般的大眼睛，一张嘴巴像一只成熟的红樱桃。嘴上涂着粉红色的唇膏，在阳光下闪闪发光！她还有一头乌黑发亮的头发！

**老师性格很开朗，每天带着好心情来上课，这好心情就像“感冒”似的在我们中间传播，过不多久，不开心的同学又变得满脸笑容了，就这样一堂生动的课便开始了。

记得有一次，一位同学想问**老师问题，可刚走到**老师面前时，突然被脚下的钉子拌倒。她拌倒时不是不是直直地倒下，而是快摔倒时，手在空中乱舞像在划小船，然后便倒了下去，我们轰然大笑。**老师依然笑了，一排洁白的牙齿露了出来。那位同学红着脸问**老师问题，**老师便耐心地讲给她听，直到她听懂为止。

期末考试前，老师辛苦地为我们复习功课。后来考完试，我们看见校报上十佳集体中有我们班，便把这喜讯告诉了**老师，**老师看后眉开眼笑，并祝我们新年快乐！

嗨！怎么味道不好吗？只吃了一小口。“怎么可能，太好吃了，舍不得！”GOOD！

（篇二）

三年级时，教我的一位数学老师，至今我还深深地记在脑海里，他就是我亲爱的沈老师。

沈老师在课堂讲的差不多时，总会出这么一两道奥数题，告诉我们：“这些题目你们做不做没关系，关键是你懂不懂。”为了让我们明白，他一遍遍地讲着解题思路，一次次地教我们学会画线段图，直到我们能讲出为什么要这样做为止。

一开始，我心想：画什么线段图啊，我才没那么傻呢，画图就是浪费时间！沈老师见我不肯画，硬是出难题，弄得不画图就不好做。没办法，我也不能不写啊，只好硬着头皮把图画好，再列式计算。

慢慢的，我就养成了遇题就画图的习惯。原先的什么难题到现在闭眼都可解决。如今，我再想起原先自己拼死也不画线段图的情景，都会忍不住地笑起来。是沈老师激励起了我的上进心，我的数学成绩可以说是他一手造就的。

今天，是教师节，我在这里再次感谢您：老师，您辛苦了！

（篇三）

记得还是在我三年级的时候，学校开设了一门乐高机器人课程，怀着对机器人的极大兴趣和憧憬，在我软磨硬泡保证学习成绩的情况下，妈妈给我报了名。记得第一次上课时，老师姓屈，他中等的身材，圆圆的脸庞，说话也没有那么严厉，整体看起来和普通人没什么两样，但是讲起机器人知识来却滔滔不绝，从模块拼装、齿轮运用、杠杆原理到简易编程，“哇”一下让我对他刮目相看啦。

记得屈老师给我们讲了一次有关齿轮的课，他告诉我们齿轮的各种原理以及它是如何运转的，比如：如果想让齿轮加速，你就要用大齿轮去带动小齿轮，如果想减速运转的话，就要用小齿轮带动大齿轮。记得大家都在认真摸索时，屈老师突然说；“如果你想中速运转怎么办？”大家一听顿时蒙住了，一时不知怎么办啦，老师一笑：“哈哈，问住了吧，快开动脑子转起来。”哈哈老师突然的一问确实难住了我们，但是我们转念一想，马上回答到：“老师是不是使用两个同样大小的齿轮就可以保持中速运转呀。”老师笑着说：“回答正确，所以大家今后不论碰到什么问题，不要急不要慌张，细致观察，举一反三，一定能够找到解决问题的方法.”记得还有一次，老师讲到杠杆原理时，说到杠杆就是要找到相应的支点，相应的支点能够协助杠杆撬动一切事物，阿基米德就曾说过给我一个支点我可以撬动地球，这就是科学的力量。

通过机器人课的学习，让我对科学知识产生了浓厚的兴趣，我暗暗发誓一定要好好学习，努力掌握更多的科学知识，然后运用自己所学去创造更多能够造福的机器人，例如能够为人治疗疾病的微型机器人，让它在无痛的情况下进入人体，在无感觉的情况下直接治疗病人，减少危险和痛苦，让今后的人们永远健康，永远幸福。我相信我的梦想一定会实现。

（篇四）

她，一张娃娃脸上总是架着一副红色边框的眼镜，显得时尚而有学问。一头长长的卷发时而扎成青春的马尾，时而成熟地盘在脑后。她就是教了我们五年语文的胡惠琴老师。

胡老师对我们的学习情况了如指掌。谁的作业没有交，谁还不会背书，谁偷懒耍小聪明，她总能脱口而出，从没出过错。更神的是，胡老师批阅作业从不看名字，却能一口报出，而且从没有看错过。我们不得不佩服她的火眼金睛。

胡老师的眼睛还会说话呢！课堂上，有人做小动作了，胡老师一道严厉的目光，管保他乖乖将手放回桌面，坐正了听课。沉默的课堂，忽然有人高举着手，想要回答令大家一筹莫展的难题，胡老师的眼睛立刻大放异彩，满是笑意。虽然回答有点不着边际，但胡老师还是笑眯眯地赞赏那位同学的勇气，眼里满是安慰和鼓励。有同学不舒服，胡老师让他趴着听课，不时投去关切的目光，满是温情。有同学犯了错，却还在撒谎。胡老师紧盯着他的双眼，一言不发，直到