七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第二框享受学习说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第二框享受学习说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第二框享受学习说课稿新人教版

设计思路

本课以“七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第二框享受学习”为主题，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识学习的意义和价值，激发学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。课程内容与课本紧密相连，贴近学生实际，旨在提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生学会学习、积极向上、遵守规则等核心素养。通过引导学生认识学习的乐趣和重要性，提升学生的自主学习能力和终身学习意识。同时，通过案例分析，培养学生正确的价值观和法治观念，增强学生的社会责任感和法治素养。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解学习的本质和目的，认识到学习对于个人成长和社会发展的重要性。

②掌握科学的学习方法，如合理安排学习时间、制定学习计划、有效利用学习资源等。

2.教学难点，①

①帮助学生克服对学习的恐惧和厌学情绪，激发学习兴趣，培养积极的学习态度。

②引导学生将学习与实际生活相结合，提升学习与生活的融合度，增强学习的实用性和针对性。

②培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生在面对学习问题时能够独立思考、解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解学习理论，引导学生思考学习的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同学习场景，体验学习的乐趣和挑战。

3.利用案例研究，分析成功学习者的经验，帮助学生找到适合自己的学习方法。

4.结合多媒体教学，展示学习资源，如视频、图片等，增强教学的直观性和吸引力。

5.通过小组合作，鼓励学生分享学习心得，促进知识共享和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于学生日常学习生活的视频，引发学生对学习的思考。

-提问：视频中同学们的学习状态如何？你们觉得学习快乐吗？为什么？

-引导学生思考学习的重要性，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解学习的本质和目的，强调学习对个人成长和社会发展的重要性。

-通过案例分析，展示成功学习者的学习方法和态度。

-引导学生探讨如何培养良好的学习习惯，如合理安排时间、制定学习计划等。

-介绍科学的学习方法，如主动学习、合作学习、探究学习等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：小组内分享各自的学习方法和经验，互相学习，共同提高。

-角色扮演：模拟学习场景，让学生体验不同学习状态下的感受，思考如何改善学习效果。

-课堂竞赛：设置学习相关的游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学习的意义和方法。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，让学生阅读相关书籍或文章，拓展知识面。

-安排课后实践任务，如制定个人学习计划、进行小组学习讨论等。

-布置思考题，引导学生对学习进行深入思考，为下一节课做好铺垫。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学习方法类书籍：《高效学习法》、《如何成为学习高手》等，这些书籍可以为学生提供更多学习方法的参考。

-学习策略研究论文：收集关于学习策略的研究论文，如《认知策略在学生学习中的应用》、《学习动机与学习效果的关系》等，帮助学生了解学习策略的科学性和实用性。

-学习技巧视频：寻找一些关于学习技巧的视频，如时间管理、记忆技巧、阅读理解等，通过视频的形式，让学生更直观地学习到实用的学习技巧。

-成功学习案例：收集一些成功学习者的案例，如科学家、企业家、艺术家等，通过他们的故事，激发学生的学习热情和动力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，阅读与学习相关的书籍，拓宽知识面。

-建议学生参加学校或社区举办的学习讲座，了解最新的学习理念和方法。

-建议学生关注教育类公众号，获取学习资讯和资源。

-建议学生参加学习小组，与同伴共同学习，互相督促，共同进步。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，进行自主学习。

-建议学生关注国内外知名大学公开课，学习前沿知识，拓宽视野。

-建议学生参加各类竞赛，如数学竞赛、英语竞赛等，提升自己的学习能力。

-建议学生参加社会实践，将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。

-建议学生关注心理健康，学会调整学习状态，保持良好的学习心态。

-建议学生培养兴趣爱好，丰富课余生活，提高综合素质。

内容