幼儿学习与发展评价与分析参考表-小班.docVIP

幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（一）

领域

评价项目

主要表现

评价等级

☆

☆☆

☆☆☆

健

康

身心状况

逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。

动作发展

能在教师带领下一个跟着一个走。

能两人互相滚接皮球。

能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。

能听信号向指定方向走、跑。

生活习惯与生活能力

知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。

知道使用自己的毛巾、口杯，懂得定时喝水，随渴随喝。

能独立地上厕所，正确地穿脱裤子。

养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角等。

语

言

倾听与

表达

喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。

会使用常见的礼貌用语。

愿意在集体面前讲话。

阅读

会逐页翻书，能关注图画书上的内容。

社

会

人际交往

愿意和同伴一起游戏。

了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。

社会适应

初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。

信任老师，愿意接近老师。

科

学

科学探究

喜欢观察身边常见的植物、动物。

喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特性。

数学认知

能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”及其关系。

艺

术

感受与

欣赏

愿意听旋律优美的乐曲。

喜欢欣赏大班幼儿的美术作品。

表现与

创造

能用自然的声音演唱，喜欢用简单的动作表现歌曲。

知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色，并享受共过程。

综合分析：

幼儿姓名：评价分析者：评价时间：

幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（二）

领域

评价项目

主要表现

评价等级

☆

☆☆

☆☆☆

健

康

身心状况

坚持入园，情绪稳定。

能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。

动作发展

能够双脚向上、向前跳。

能在低矮的平衡木上走。

生活习惯与生活能力

知道饭前、便后要洗手，掌握正确的洗手方法。

知道多吃甜食对牙齿不好，在教师提醒下能够在进餐后漱口。

能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。

语

言

倾听与

表达

喜欢听短小、简单的儿歌和故事，能理解故事内容，记住故事中的主要角色。

阅读

喜欢看图画书，能安静地看书。

知道要爱护图书，不撕书、不扔书。

社

会

人际交往

喜欢与熟悉的人拥抱。

能记住班里多数小朋友的名字。

社会适应

有初步的安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。

在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。

科

学

科学探究

认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解它们的味道和外形特征。

对糖类的溶解速度有兴趣，知道白糖比水果粮块溶解得快。

数学认知

能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知“多”、“少”和“一样多”。

能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对和简单分类。

艺

术

感受与

欣赏

喜欢做模仿操，喜欢听音乐。

对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。

表现与

创造

能模仿早操中小动物的动作。

能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。

能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。

认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色涂色。

综合分析：

幼儿姓名：评价分析者：评价时间：

幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（五）

幼儿姓名：评价分析者：评价时间：

领域

评价项目

主要表现

评价等级

☆

☆☆

☆☆☆

健

康

身心状况

积极参与体育活动，体验其中的乐趣，感受运动的快乐。

动作发展

能身体平稳地双脚连续向前跳。

能够从25厘米左右的高处往下跳。

分散跑时能躲避他人的碰撞，会保护自己。

能单手将纸球或沙包向前投掷2米左右。

能够钻过70厘米高的障碍物。

生活习惯与能力

户外活动时，能在成人提示下及时增减衣服。

知道在家中不能给陌生人开门。

语

言

倾听与

表达

能够认真倾听成人或同伴讲故事或念儿歌，注意力集中。

会复述并表演故事中的对话。

能口齿清楚地朗诵儿歌。

喜欢并尝试模仿诗歌中的语言。

会运用有节奏的语言表现小动物的叫声。

能够在成人提醒下使用恰当的礼貌用语。

阅读

对熟悉的图画书，能根据画面讲出故事的大致情节。

社

会

人际交往

能够主动和小朋友一起玩模仿或角色游戏。

能在游戏活动中，愿意和小朋友拥抱，体验相亲相爱的快乐。

日常生活中，能够和周围同伴友好相处。

在娃娃家中和“小客人”交往时能够做到礼貌待客。

社会适应

能够理解并遵守简单的游戏规则。

科

学

科学探究

喜欢并愿意亲近小白兔、小乌龟等生活周围常见的几种小动物。

认识并简单了解小白兔、小乌龟等几种小动物的外形特征。

初步掌握小白兔、小乌龟等几种小动物的不同叫声、动作及食性。

能够在成人的协助