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3岁看大，7岁看老，这句俗语想必我们都听说过。3-6岁是人生中至关重要的阶段，被称为“潮湿的水泥期”。个人的85%-95%的性格都在这个时间段形成。作为幼儿园，我们必须重视幼儿的身体健康和心理健康的培养。今天呢，我们就跟大家分享一些心理健康知识。

幼儿常见心理特征

好奇心理

好奇是孩子的天性，常说的一句话是“这位是什么？你在干什么？这是为什么呢？等等”从这句话可以反映出学习是孩子的天性与本能。

模仿心理

模仿是幼儿学习的方式，如看其他人有什么，他就要什么，别人在吃什么，他就要吃什么，别人在着什么，说什么，他也要做什么，说什么，等等。

好游戏心理

游戏也是幼儿学习的一种方式。是重过程轻结果的活动。

好户外活动心理

幼儿都喜欢户外活动。

幼儿常见心理行为问题。

好动症；

社会行为问题，包括爱发脾气、好打架、争吵、说谎、嫉妒、搞恶作剧、不能和别的儿童友好相处、有破坏行为、偷窃等；

性格和情绪问题，包括任性、自私、固执、娇气、胆怯、退缩、易哭泣、懒惰、自卑、过分敏感、过度幻想等；

不良习惯，包括吸吮手指、咬指甲、眨眼、挖鼻孔、耸肩、咬衣服、玩弄生殖器等；

意志力薄弱，挫折耐受力差，表现为怕苦怕累，害怕困难，遇到困难退缩、束手无策和依赖成人，受不了委屈、责备、批评等挫折打击；

学习上的问题，包括注意力不易集中，反应迟钝等。

今天我们就一些具体的现象，在这里跟大家分享，希望能帮助到大家。叫—“代替惩罚的方法—自然后果法”

情景一：

老师：地方这么小，别跑来跑去的……，现在是午休的时候，不许说话……，你怎么还没脱衣服？我说了“现在上床睡觉！……，不许摸小朋友的头，我现在警告你，如果你不睡觉的话，我就把你送到中七班……，请安静……，让我来给你盖被子……，你又去哪里啊。想站在外面了吗？”

好了，够了！你知道吗，你差点吵醒棒棒，看来你该站在中七班了。今天放学，别让你妈妈来接你了。看来，我真是找打啊！

问题1：我们为什么要打（惩罚）孩子呢？

究竟打（惩罚）还是不打（惩罚）呢？

下面是一些家长的回答：

*如果不打（惩罚）就会逃避管教；

告诉孩子怎样弥补自己的失误

孩子说：“我现在就去做。”

一帮情况下，这几部就足够唤起孩子的责任心了。

假如借了又没还，可这样去说

爸爸：“你借我的东西要么及时归还，要么再也不能借，你来选择。

提供选择

如果还不改呢？

孩子说：“爸爸，你的工具箱上锁了！

爸爸说：“没错。我希望我的工具放在那里还能在那里找到。

采取行动

练习：

一进厕所，发现地上洒满了洗衣粉。

妹妹在玩小汽车，哥哥看见了，就抢走了小汽车自己去玩，此时妹

妹哭了。

女儿告诉我，今天新拿的3个铅笔丢了，这种类似的事情不是第一了。

幼儿心理健康试题

幼儿的心理特征

常见的行为问题有

什么叫自然后果法

什么叫惩罚

代替惩罚的七个技巧是什么

有的人说，你说的办法我都试了，还是没有作用啊！那我们再讨论

另一个方法，来帮助大家处理孩子屡教不改的问题。

我们先从一个故事中了解下

棒棒的故事

棒棒很喜欢和同学放学后在操场上玩，棒棒知道应该5：45回家，但有的时候，就忘了。昨天和前天，又回晚了。妈妈和生气，棒棒不想让妈妈在对自己大吼大叫。那天，我问了同学几点了，他告诉我6：15.我马上不玩了，跑回家，像妈妈解释：“我真的有问时间了，但已经太晚了，我是用最快的速度跑回来的。“