2025小学语文主题教学引领的教研培评一体化实践研究以跨学科协同教研为路径.docx

小学语文主题教学引领的教研培评一体化实践研究——以跨学科协同教研为路径

跨学科学习是新课程改革的热点和难点，不仅涉及课程设计与教学实施的变革，而且涉及教师的教研、科研、培训与评价各个环节。清华大学附属小学在小学语文主题教学的引领下，构建教研培评一体化模型，从整体上达成跨学科协同教研的价值共识，形成教研培评一体化实施路径，明晰教研培评一体化操作要义，推动跨学科协同整合实践。

当前的教师发展体系仍存在明显的割裂，未能形成教研培评一体化的连续、动态、立体化过程。具体表现为三对关系的割裂：一是教研与科研的割裂，基层教研多聚焦于保进度、保底线、保落实，未能将教学实践中的问题转化为科学研究的课题，教研与研