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以项目推进跨学科主题学习的内涵意蕴与实施要义——以小学道德与法治为例

以项目推进跨学科主题学习，强调学生的学习从整合走向融通，引导学生在核心问题与项目任务的驱动下整合运用不同学科的知识和方法解决问题，主动参与意义建构。以小学道德与法治为例，以项目推进跨学科主题学习的实施要义主要包含四个方面：把准“学科+”定位，挖掘跨学科项目式学习主题；厘清关键概念，构建横贯学科的知识地图；聚焦“跨界”学习，研发高阶性项目任务；锚定跨学科素养，引发多维度学习实践。

《义务教育课程方案（2022年版）》中明确指出“加强课程综合，注重关联”，并强调“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设