2025以评促教导学高中语文课堂学习评价策略探析以文学阅读与写作学习任务.docx

以评促教导学：高中语文课堂学习评价策略探析——以“文学阅读与写作”学习任务群为例

文章针对目前高中语文课堂学习评价存在的弊端，聚焦“文学阅读与写作”学习任务群的课堂学习评价，从评价标准、评价多元化、课程之间的关联等方面，分析评价存在的问题，探寻建立健全高中语文课堂学习评价机制的有效策略。

“文学阅读与写作”学习任务群是《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）中的18个学习任务群之一，涉及诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的文学作品，旨在使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论。

“教—学—评”一体化是当前教学的重