2024年五年级语文下册 第五单元 13 人物描写一组新学习单说课稿 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第五单元13人物描写一组新学习单说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级语文下册第五单元13人物描写一组新学习单

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解人物描写的方法和技巧，如外貌描写、心理描写、动作描写等。

-学会通过细节描写来刻画人物性格，提升学生的观察力和表达能力。

-举例：《人物描写一组》中的文章，通过具体例子让学生感受不同描写手法的效果。

2.教学难点：

-理解并运用心理描写来展现人物内心世界，这是学生较难把握的部分。

-学会结合上下文分析人物描写对情节发展的影响，需要较强的文本解读能力。

-举例：在《人物描写一组》中，分析人物在特定情境下的心理活动，如《我的老师》中老师面对学生时的心理变化。教师需引导学生关注人物的语言、动作、神态等细节，从而推断其心理状态。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2024年五年级语文下册教材，以便于课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与《人物描写一组》相关的图片，如人物肖像画，以及与课文内容相关的视频片段，以帮助学生直观理解人物描写。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示人物描写技巧的例子和学生的作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和讨论，同时确保教室安静，便于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在阅读小说或故事时，有没有注意到作者是如何描写人物的？这些描写对理解故事有什么帮助？”

展示一些著名小说中的人物肖像画，让学生初步感受人物描写的魅力。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解人物描写的定义，包括外貌描写、心理描写、动作描写等。

详细介绍人物描写的组成部分，如面部表情、语言、动作、心理活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择《人物描写一组》中的文章进行分析。

详细介绍每篇文章中的人物描写，分析作者如何通过细节描写来展现人物性格。

引导学生思考人物描写对故事情节发展的影响，以及如何通过描写来增强人物形象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇文章中的人物进行深入讨论。

小组内讨论该人物的性格特点、心理活动以及作者如何通过描写来展现这些特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析、描写手法和故事情节的关系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的概念、技巧和案例分析。

强调人物描写在文学作品中的价值和作用，鼓励学生在阅读和写作中注意人物描写。

布置课后作业：让学生选择一篇自己喜欢的故事，尝试分析其中的人物描写，并写一篇读书笔记。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的创造性思维，提高文学鉴赏能力。

过程：

鼓励学生在课后阅读更多文学作品，关注人物描写的手法。

推荐一些优秀的文学作品，让学生尝试分析其中的人物描写，并分享自己的阅读感受。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学名著中的人物描写分析：推荐《红楼梦》、《骆驼祥子》等经典文学作品，让学生通过阅读和分析这些作品，学习不同风格的人物描写手法。

-现代小说中的人物描写研究：选取一些现代小说，如《围城》、《活着》等，让学生了解现代文学作品中的人物描写特点。

-电影与人物描写：介绍一些著名电影作品，如《霸王别姬》、《阿甘正传》等，通过观看电影片段，分析电影中的人物描写技巧。

-诗歌中的人物形象：选取一些著名诗歌，如《将进酒》、《琵琶行》等，让学生学习诗歌中的人物形象塑造。

2.拓展建议：

-阅读推荐作品：鼓励学生利用课余时间阅读上述推荐的文学作品，并做好读书笔记，记录下自己对人物描写的理解和感悟。

-角色扮演活动：组织学生