Unit 2 第3课时(说课稿)SoundSongCheckout time四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）[001].docx

Unit2第3课时(说课稿)SoundSongCheckouttime四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

一、教学内容

教学内容为《Unit2第3课时SoundSongCheckouttime》四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）。本课时围绕“声音与歌曲”展开，包括单词学习、歌曲演唱和检查时间。具体内容包括：学习单词如“song”、“note”、“sing”等，掌握单词的发音和拼写；学会演唱歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》；在Checkouttime环节，通过游戏和练习巩固所学知识。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习歌曲和单词，学生能够提高对英语语音的感知和表达能力，增强跨文化交流的意识和能力。同时，通过歌曲演唱和Checkouttime活动，激发学生的思维活力，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，促进学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的英语学习基础，能够识别和朗读简单的英语单词和句子。他们已学习过基本的元音和辅音发音规则，能够根据字母组合发音。在词汇方面，他们已接触过一些与日常生活相关的单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着浓厚的兴趣，尤其是在歌曲和游戏环节。他们的学习能力较强，能够通过直观和互动的方式快速掌握新知识。学习风格上，学生偏好于通过听觉和视觉相结合的方式学习，如歌曲演唱和图片辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些不规则发音的单词。此外，学生在歌曲演唱时可能对节奏和旋律掌握不够准确。在学习Checkouttime环节时，学生可能对游戏规则理解不够清晰，导致参与度和互动性不足。针对这些挑战，教师应提供足够的支持和指导，通过反复练习和鼓励，帮助学生克服困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响设备）、实物教具（如动物图片、乐器模型）、白板或黑板。

-课程平台：译林版三起英语教材配套电子资源、在线教学平台。

-信息化资源：英语歌曲音频、动画视频、互动学习软件。

-教学手段：歌曲演唱、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一首学生熟悉的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，引导学生随着音乐节奏唱出歌词，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生：“你们还记得我们之前学过的关于动物和农场的单词吗？”引导学生回顾之前学过的相关词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示单词卡片，如“song”、“note”、“sing”，讲解这些单词的意思和用法，并强调其发音。

-举例说明：教师通过图片或实物展示歌曲演唱的情境，例如展示一张音乐家弹吉他的图片，引出“sing”这个动作。

-互动探究：教师提问学生：“你们知道如何用英语表达‘唱歌’吗？”引导学生通过小组讨论，用英语表达“唱歌”的不同方式。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一首英文歌曲进行演唱，其他组员听歌并猜测歌曲的名字。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和节奏，鼓励学生积极参与。

4.检查时间（约10分钟）

-教师出示单词卡片，让学生拼写并朗读出来，检查学生对单词的掌握情况。

-教师播放一段歌曲，让学生根据歌词内容回答问题，如“这首歌讲的是什么故事？”等。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的单词和歌曲，强调发音和节奏的重要性。

-学生分享本节课的收获和感受，教师给予鼓励和肯定。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语描述一首自己喜欢的歌曲，包括歌曲的名字、歌手和歌曲内容。

-家长协助学生完成作业，并检查学生的发音和表达是否准确。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

8.教学延伸（约5分钟）

-教师鼓励学生课后继续学习英文歌曲，提高英语学习兴趣。

-教师推荐一些适合四年级学生的英文歌曲，并提供在线学习资源。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课所学的单词外，可以进一步拓展与歌曲相关的词汇，如“melody”、“rhythm”、“tune”等。

-语法拓展：可以介绍英语中的时态变化，如现在进行时，用于描述正在进行的动作或活动，与歌曲演唱的场景相结合。

-文化拓展：介绍不同国家和地区的歌曲文化，如美国的乡村音乐、英国的摇滚乐等，让学生了解不同文化的音乐特色。

-技能拓展：