古典诗歌按题型鉴赏要略.pptVIP

09江苏卷第四种：一词领全诗提问方式：某词是全诗的关键，为什么?提问变体：此诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。柳诗的“望”字用于末句，有……的作用；而李诗“望”字用在首句，请简析其作用。简析“望”字在诗中的作用。此词是全诗的诗眼（应指全诗的情眼，感情性的词居多，如悲、伤、怜、倦、独之类）是什么？为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，常用一个字或词或构成全诗叙述描写的线索，或点明全诗感情基调、全诗思想主旨，抓住这个词就可以以小见大，把握全诗。注意：一般的题型多由境求意，这种题多由意求境。在理解全诗意境基础上，把握其关键作用。（看分值，不妨从几个方面回答。）第四种：一词领全诗第(1)种答法：从该词对突出主旨（思想感情）所起的作用考虑。A先解释词语，B再从全诗中找出相关诗句说明这一主旨（思想感情）。最好用简洁的词语表明用了什么手法。第(2)种答法：从该词在诗中结构、思路上所起的作用考虑。A先解释词语，B然后概括在诗中的结构、思路效果、作用。C再表明表现或突出了什么主旨（思想感情），以及该词对其所起的作用。

答题步骤返回01答题示例：02春夜洛城闻笛03李白04谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。05此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?06问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意07是什么?你是否同意“关键”之说，为什08么?(2002年高考题)答：按第(1)种答法答(步骤一)“折柳”是曲名，也是古人送别时的风俗，它的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡思亲之情。(步骤二)诗人听到“折柳”曲的笛声联想到自己与家中亲友离别的境况，从而勾起思乡之情。可见“折柳”是全诗的关键。问：此词首句“少年听雨”点题，请简析“听雨”一词在全词中的作用。答题示例：虞美人听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。030405060102按第一种答法（从感情角度回答）：“听雨”这一行为在词中不同处含有不同的感情，它使作者不同时期的心情形成一条由欢乐、失意到无奈的感情轨迹，表达得既多样又清晰。按第二种答法（从结构思路答）：此词是全词叙述描写的线索。它把诗人“少年”、“壮年”、“而今”三个阶段生活的叙述和“歌楼”、“客舟”、“僧庐”三个环境的描写贯穿为一个整体，时空交织且依次变换，却又集中凝炼、重点突出。表达了诗人对失意人生无奈的感慨。12答：0102030405答题示例：忆江南问：简析首句“忆”字在全词中的作用。白居易江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。答：按第(2)种答法“忆”即回忆，此字引领全词，引出下文所忆之处“杭州”及在杭州的具体经历和所见景物。通过追忆江南景物和往日的生活，表达了作者对江南眷念之情.第五种：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？2、你怎样理解前人评价此诗“诗中有画，画中有情”？3、词中“茅檐”三句描绘了怎样一种景象？诗人描绘这样一种景象的目的是什么？（可称为“局部意境题型”）09四川卷解答分析：所谓意境，是指寄托着诗人情感的全部意象所描绘出的让人产生想像的整个生活图景。它包括景、情两个方面。答题，两方面缺一不可。组织答案时一定要连缀起每个意象，用现代汉语形象地描述整个图景，并具体指出抒发了何情。010302第五种：分析意境型答题步骤步骤①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言忠实地再现画面内容。描述+想像+优美的语言步骤②概括景物所营造的感情氛围特点。一般用两个双音节形容词即可。例如：孤寂冷清、雄浑壮阔、恬静优美、萧瑟凄凉……步骤③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。返回01答题示例：02绝句杜甫03迟日江山丽，春风花草香。04泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。05[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之06后，暂时定居成都草堂时。07问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗08人怎样的情感？请简要分析。步骤①此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花