秋天的图画教学设计.docxVIP

秋天的图画教学设计

秋天的图画教学设计1

【教学目标】

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。

3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。

【教学重点】

指导学生写好含有三点水和草字头的字，引导学生读中感悟秋天的美妙。

【教学难点】

通过观看图片、影像，多读感悟，想象等方式引导学生体会秋天的美妙与喜庆，知道秋天是个收获的季节。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖课时目标

1、正确认读、识记8个生字，学会正确书写8个生字。

2、在充分读的根底上，初步感知课文内容，感受秋天的美妙。

〖教学过程

一、创设情境导入，揭题，初读课文

1、上节课，我们学习了“五谷丰收”“瓜果飘香”灯苗写秋天的词语，今日我们就到田野、果园去观赏秋天漂亮的风光。

2、直观感知：

播放秋天的音乐风光片。

3、引导回忆、表达：

观赏了秋天的风光，你想说什么?

4、导入：

秋天就象一幅漂亮的图画，让我们看看课文是怎样描写秋天的.?

5、出示课题，齐读。

二、小组合作认读生字

1、出示课后“我会认”中的生字让学生自由认读。

2、让学生自由发挥，想象动脑，用嬉戏方式引导学生自主识字，如：

编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等等。

3、遇到困难提示学生通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。

三、感知课文内容

1、自由读课文，要求：

把生字读正确，把句子读通顺。

2、教师范读，学生留意体会教师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。

3、四人小组合作朗读，要求读正确、协作默契。

4、反应读书状况，抓重点、难点段落范读，指导学生读正确。

5、自读、齐读课文，要求：

读得正确、流利。

6、认真观看课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

四、指导写字

1、指导学生认真观看田字格中的范字，分析字形书写的重点和难点。

2、教师范写，讲明书写重点：

怎样写好含有三点水和草字头的字?

4、学生练习，订正写字姿态，培育良好的书写习惯。

其次课时

〖课时目标

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，并能在朗读背诵中表达对秋天的宠爱与赞美。

2、在熟读中发挥想象说说自己体会感悟到的秋天的美妙。

〖教学过程

一、复习稳固

1、开火车认读生字并组词。

2、听写生字、词语。

二、朗读感悟

1、学生分组朗读，要求：

⑴小组的同学之间相互帮忙，读准字音。

⑵读得流利

⑶教师巡察，相机指导。

2、学生找出自己最喜爱的句段读，一边读一边想象秋天的图画，看谁能记住自己读的句段。

3、师生交换读，教师可选出自己感受最深、或自己读得最有感染力的句子，与学生交换读：

⑴要求学生：

仔细听教师范读，可以仿照教师朗读，猜猜教师为什么要这样读?

⑵要求教师：

仔细听学生朗读，依据学生朗读的状况提示学生留意，然后再范读。

4、随机点拨：

朗读中留意体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天风光的勃勃生气，体会“秋天的图画”颜色的漂亮。

5、竞赛读，看谁读得美。

6、看着课文插图用自己的话说说秋天，再试着背诵。

7、有感情地齐读全文。

三、想象拓展，说话训练

1、想一想，你在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么?

2、你准备怎样为秋天的图画增光添彩?

四、扩展活动

1、读“我会读”中的句子，联系课文、观看和想象，用图画描绘秋天。

2、办个小小展览会：

展现同学们课外完成的“秋天的礼物”，落叶树签、贺卡、自己创作的赞美秋天的诗歌、句子、文章等。

3、创编一个秋天的童话，如：

“秋天来啦，秋天来啦。”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……