2024二年级数学下册第9单元数学广角__推理第1课时简单的推理教案新人教版.docVIP

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第9单元数学广角—推理

第1课时三个事物的简洁推理

教学目标:

1.使学生能对三个事物进行正确的推理、推断。

2.使学生能通过解除法进行简洁的推理。

3.使学生在学习的过程中体会数学的奥妙。

教学重点:

使学生学会对三个事物的简洁推理。

教学难点:

使学生驾驭运用解除法进行简洁的推理。

教学方法:

演示法

课前打算:

老师打算：多媒体课件

教学过程:

一引入新课

小丽和小红分水果，一个苹果，一个桃子。小丽没有拿桃子，那么，小丽和小红各拿的是什么水果？

师：今日我们来学习三个事物的简洁推理。[板书：三个事物的简洁推理]

二课前检测

师布置任务：

1.学生自查、互查预习单。

2.预习存疑，二次探究。

3.通过预习，收获了什么？还有哪些疑问？

针对课前预习的预习单进行简洁的梳理，并让全班同学相互解决预习存在的问题，老师适时引导。

三探究新知

出示教材P109例1。

有语文、数学和道德与法治三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？

师：怎样推断小刚和小丽分别拿的是什么书呢？这须要依据每个人说的话去推理。小组合作探讨，5分钟后共享你们的解决方法。

生1：我把人名和书名写成两行，用连线的方法解决。

小红小丽小刚

语文数学道德与法治

[板书]

生2：我用解除法解决，知道小红拿的是语文书，就剩数学书和道德与法治书了，小丽拿的不是数学书，则小丽拿的是道德与法治书，小刚拿的是数学书。

生3：我用列表法解决。

数学

语文

道德与法治

小红

×

√

×

小丽

×

×

√

小刚

√

×

×

[板书]

师：这几名同学课前预习做得特别好，大家向这几名同学学习。

师：为什么这名同学叙述自己的解决方法时都从“小红拿的是语文书”起先呢？

生：由“小红拿的是语文书”这一条件将问题转化为较简洁的推理，即“小丽、小刚拿的是数学书和道德与法治书”，因此就可以由三个人拿三本书转化成两个人拿两本书。

师：你为什么能确定小丽拿了道德与法治书？说说你的想法。

小结：解决三个事物的简洁推理的方法：可以借助连线法、解除法、列表法进行分析和推断，解除法比较常用。

四当堂检测

1.[完成教材P109做一做]

2.下面三名同学分别买了草莓味、巧克力味、柠檬味三种不同口味的冰激凌。小美买的是什么口味的？小丽买的是什么口味的？先连一连，再填空。

小美买的是(巧克力味)的，小丽买的是(草莓味)的。

3.森林运动会。

谁跑得最快？谁跑得最慢？

答：布丁兔跑得最快，咕噜猪跑得最慢。

五课堂总结

推理时可以用解除法，将含有多个条件的困难推理转化为简洁推理。

六课后作业

1.请完成教材P111练习二十一第1、2、3题。

2.请完成《典中点》相关习题，详细内容见习题课件。

板书

第1课时三个事物的简洁推理

小红小丽小刚

语文数学道德与法治

数学

语文

道德与法治

小红

×

√

×

小丽

×

×

√

小刚

√

×

×

课后反思

在推理的过程中做到言之有理、落笔有据。我想在小学阶段主要是发展学生的简洁推理的实力。简洁推理是依据已有的学问和阅历，在某种情境和过程中推理出结论。让学生依据所给的提示，清楚表述自己在推理过程中的想法。语言是思维的外壳，只有想得清，才能说得明。因此在让学生沟通自己想法的时候，让学生多说，然后加以引导，让学生能够用简洁的语言有条理地表达推理的过程。