珍爱生命，健康成长—校园安全教育课（说课稿）蒙沪版五年级下册综合实践活动.docx

珍爱生命，健康成长—校园安全教育课（说课稿）蒙沪版五年级下册综合实践活动

学校

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教具

设计意图

本节课旨在通过校园安全教育，提高五年级学生对生命安全重要性的认识，培养他们安全防范意识和自我保护能力。通过结合实际案例和互动环节，引导学生学会如何在校园中预防安全事故，珍爱生命，健康成长。

核心素养目标

1.安全意识：培养学生识别校园安全隐患的能力。

2.自我保护：提高学生应对突发事件的自救互救技能。

3.社会责任：激发学生关爱生命，维护校园安全的责任感。

4.生命教育：引导学生树立正确的生命观，珍视生命，健康成长。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们好奇心强，但对安全风险的识别和应对能力相对较弱。在知识方面，他们对基本的校园安全知识有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力上，他们具备一定的观察能力和初步的分析判断能力，但缺乏实际操作和应急处理的经验。在素质方面，部分学生可能存在安全意识淡薄、自我保护意识不强的问题。此外，部分学生的行为习惯可能存在安全隐患，如课间追逐打闹、不遵守交通规则等。这些因素对校园安全教育课程的学习有一定影响，因此，本节课将结合学生的实际情况，通过案例分析和互动活动，增强他们的安全意识，提高自我保护能力，培养良好的行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、安全知识卡片。

2.课程平台：校园安全教育网站、安全教育教材。

3.信息化资源：安全教育视频、动画、图片等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地演练。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园安全常识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何预防校园欺凌？”、“遇到火灾时应该怎么做？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全的基本常识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全常识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例或视频，如“校园安全事故案例分析”，引出“珍爱生命，健康成长”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全的相关知识点，如“如何正确使用消防器材”、“如何避免溺水事故”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实地演练等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实地演练等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全的相关知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园安全常识”课题，布置适量的课后作业，如“设计一份校园安全宣传海报”。

-提供拓展资源：提供与校园安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促