Unit 6 Useful numbers 第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Usefulnumbers第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Usefulnumbers第三课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.文化意识：通过学习有用的数字表达，让学生了解数字在不同文化背景下的应用，增强文化意识。

2.学习能力：通过听、说、读、写的综合运用，提高学生的语言学习能力和数字表达的准确性。

3.价值观：培养学生对生活的积极态度，鼓励学生利用所学知识解决实际问题，形成正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握数字的英语表达，包括个位数到百位数的正确发音和书写。

-理解并能够运用常用的数字短语，如“ten,twenty,thirty,...”,“hundred,thousand,million”等。

-学会使用数字进行简单的加减运算，并能够用英语表达结果。

2.教学难点：

-数字“zero”的发音和拼写，对于初学者来说容易混淆。

-数字组合的发音规则，如“twenty-one”中的“ty”发音为“ti”而非“ti”。

-在实际情境中运用数字进行对话，学生可能难以将所学数字与实际生活场景相结合。

-在进行数字加减运算时，学生可能对进位和借位的概念理解不透彻。例如，在计算“23+45”时，学生可能不清楚如何处理个位和十位的进位。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版三年级上册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与数字相关的图片，如数字卡片、实物图片，以及数字加减法的动画视频。

3.教学工具：数字转盘、计数器等，用于直观展示数字和运算过程。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括白板和磁性黑板，以便展示和练习数字表达。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与数字相关的英文歌曲，如《TenLittleIndians》，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学数字。

2.提问：“Doyoulikenumbers?Why?”引导学生思考数字在生活中的重要性。

3.展示一些生活中常见的数字，如电话号码、价格标签等，激发学生对数字的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示数字卡片，带领学生复习个位数到百位数的英语表达。

2.引导学生观察数字的拼写和发音规律，如“ty”发音为“ti”。

3.通过实物或图片展示，讲解数字组合的发音规则，如“twenty-one”。

4.教师示范简单的数字加减运算，如“23+45”，并讲解进位和借位的概念。

5.学生跟随教师一起进行数字加减运算练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个数字进行加减运算，并在小组内讨论结果。

2.小组展示：每组派代表展示本组的运算过程和结果，其他小组进行评价。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Howdoyouusenumbersinyourdailylife?”引导学生思考数字在生活中的应用。

2.学生分享：邀请几位学生分享他们在生活中使用数字的例子。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whatisthedifferencebetweenhundredandthousand?”引导学生思考数字的进位。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和补充。

3.教师提问：“Howcanweusenumberstosolveproblems?”引导学生思考数字在解决问题中的应用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一组图片，如购物、旅行等，让学生用英语描述图片中的数字。

2.学生展示：邀请几位学生展示他们的描述，其他学生进行评价。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，强调数字在实际生活中的应用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后用英语描述自己一天中遇到的数字，并尝试进行简单的加减运算。

教学过程设计完毕。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字文化：介绍不同文化中数字的象征意义和习俗，如中国的“8”代表吉祥，西方的“13”被认为是不幸的数字。

-数字游戏：推荐一些英语数字游戏，如“数字连线”、“数字找不同”等，通过游戏形式提高学生学习兴趣。

-数字故事：选择一些包含数字元素的英文故事，如《TheMagicNumber》或《TheCou