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2024-2025学年新教材高中政治第2单元家庭与婚姻第5课第2框薪火相传有继承说课稿新人教版选择性必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年新教材高中政治第2单元家庭与婚姻第5课第2框薪火相传有继承说课稿新人教版选择性必修2
课程基本信息
1.课程名称:2024-2025学年新教材高中政治第2单元家庭与婚姻第5课第2框薪火相传有继承说课稿
2.教学年级和班级:高一(1)班
3.授课时间:2024年9月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生尊重和传承家庭文化的意识。
2.提升学生分析家庭关系和财产继承问题的能力。
3.增强学生运用法律知识维护自身权益的法治素养。
4.培养学生正确处理家庭矛盾和纠纷的沟通协调能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了与家庭关系和财产继承相关的基础知识,如家庭成员的定义、家庭关系的分类等。然而,对于家庭财产继承的具体法律规定和程序,以及继承过程中的权利和义务,学生的认识可能较为有限。
2.高中生对家庭与婚姻的主题普遍表现出浓厚的兴趣,尤其是在探讨家庭文化传承和个人成长的关系时。学生的学习能力较强,能够通过案例分析和讨论深入理解复杂的社会现象。他们的学习风格多样,有的学生偏好独立思考,有的则更喜欢在小组合作中学习。
3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括:理解家庭财产继承的法律规定,特别是继承顺序和份额的确定;如何平衡家庭情感与法律规范之间的关系;以及如何在面对家庭矛盾时运用沟通技巧解决问题。此外,对于家庭文化传承的深入理解也可能是一个挑战,需要引导学生从多个角度进行思考。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(如家庭成员关系的模型图)、录音笔
-课程平台:学校内部教学平台
-信息化资源:在线法律法规查询系统、相关法律法规的电子文档
-教学手段:案例分析、小组讨论、角色扮演、多媒体课件展示
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对薪火相传有继承的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们认为家庭对一个人的成长有什么影响?”
展示一些关于家庭传承的图片或视频片段,让学生初步感受家庭文化传承的魅力或特点。
简短介绍薪火相传有继承的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.薪火相传有继承基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解薪火相传有继承的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解薪火相传有继承的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍薪火相传有继承的组成部分,如家庭价值观、家庭传统、家族故事等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.薪火相传有继承案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解薪火相传有继承的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的薪火相传有继承案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解薪火相传有继承的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对个人成长和家庭关系的影响,以及如何通过薪火相传有继承促进家庭和谐。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与薪火相传有继承相关的主题进行深入讨论,如“如何传承家族价值观”、“如何面对家庭企业的传承挑战”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对薪火相传有继承的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调薪火相传有继承的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括薪火相传有继承的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调薪火相传有继承在个人成长和家庭关系中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用这一概念。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于薪火相传有继承的短文或报告,以巩固学习效果,并思考如何在现实生活中传承和发扬家庭文化。
知识点梳理
1.家庭与婚姻的基本概念
-家庭的定义:由血缘、婚姻或收养关系结合成的亲属生活组织。
-婚姻的定义:男女双方依照法律规定的条件和程序确立夫妻关系的民事法律行为。
2.家庭关系的分类
-直系血亲关系:父母与子女、兄弟姐妹等。
-旁系血亲关系:如叔侄、姑侄等。
-婚姻关系:夫妻关系、姻亲关系等。
3.家庭财产继承概述
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