Unit 1 Animal friends Section A 1a~1d说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit1AnimalfriendsSectionA1a~1d说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

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教材分析

“Unit1AnimalfriendsSectionA1a~1d说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册”本节课主要围绕动物朋友这一主题，通过听力、口语和阅读练习，帮助学生掌握有关动物的词汇和句型，培养学生对动物的兴趣和保护意识。本节课内容紧密联系学生生活实际，以生动有趣的动物故事为载体，引导学生运用所学知识进行交流和实践。

核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读等活动，学生能够理解并运用本节课所学的动物相关词汇和句型，提高用英语进行简单交流的能力。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下人们对动物的认知和态度，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳，学生能够锻炼逻辑思维，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生将学会运用策略进行听力理解和口语表达，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了基础的英语语法结构和一些日常交流用语，对动物类词汇有初步的认识，能够进行简单的英语听力理解和口语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物话题普遍感兴趣，能够激发学习热情。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，对视觉和听觉刺激反应敏感。学生的英语能力参差不齐，部分学生可能在听力理解和口语表达上存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-听力理解：由于语速、语音和背景噪音的影响，学生可能在听力理解上遇到困难。

-口语表达：部分学生可能因为害羞或缺乏自信，不敢在课堂上用英语进行口语交流。

-词汇记忆：动物类词汇较多，学生可能觉得记忆和运用较为困难。

-语言运用：将所学知识应用于实际情境中，学生可能需要更多练习和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级英语下册》教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备动物图片、相关视频片段以及词汇卡片等多媒体资源，以增强课堂趣味性和互动性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生进行小组活动和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的兴趣。教师提问：“Whoisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题“Animalfriends”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放1a的听力材料，让学生初步感知目标语言，并回答相关问题，如：“Whatanimalsareinthelisteningmaterial?”

-教师呈现1b的图片，引导学生学习新的动物词汇，并用英语描述这些动物的特征。

-教师通过1c的对话，教授目标句型：“Ihaveafriend.Hisnameis...Heis...Ilikehimbecause...”

-学生进行角色扮演，模拟1c的对话，练习运用所学语言。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、连线等，帮助学生巩固所学词汇和句型。

-学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获，总结本节课所学内容，并强调重点词汇和句型。

5.作业布置（5分钟）

-听力作业：学生回家后听1a的听力材料，完成相关练习题。

-口语作业：学生与家长用英语谈论自己喜欢的动物，并尝试运用所学句型。

-书面作业：学生用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本节课所学的动物相关词汇和句型，进行简单的英语听力理解和口语表达。在课堂角色扮演和小组讨论中，学生能够自然地运用目标语言，提高了他们的语言实际运用能力。

2.文化意识增强：通过本节课的学习，学生对不同文化背景下人们对动物的认知和态度有了更深入的了解。他们在交流中展现出对动物保护的意识和对多元文化的尊重。

3.思维品质发展：学生在分析、比较和归纳动物特征的过程中，锻炼了逻辑思维，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够从多个角度思考问题，提出自己的见解。

4.学习能力提高：学生学会了运用策略进行听力理解和口语表达，提高了自主学习能力。他们在课后能够主动复习所学内容，并在日常生活中尝试运用英语。

5.词汇掌握：学生掌握了本节课所学的动物词汇，如c