第9课 辛亥革命 同步说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上[001].docx

第9课辛亥革命同步说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：辛亥革命

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生史料实证的能力，通过辛亥革命的历史资料，引导学生学会分析、评价和运用历史资料。

2.增强学生的时空观念，帮助学生理解辛亥革命发生的历史背景和时代意义。

3.强化学生的家国情怀，引导学生认识到辛亥革命对中国近代史的重要影响，培养民族自豪感和责任感。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对辛亥革命的历史过程和结果进行独立思考，形成自己的观点。

教学难点与重点

1.教学重点，

①辛亥革命爆发的原因：分析民族危机加深、清政府腐朽、革命思想传播等因素如何相互作用，引导学生理解辛亥革命爆发的必然性。

②辛亥革命的过程：讲解革命党人的起义、武昌起义的胜利、各省响应、南京临时政府的成立等关键事件，使学生掌握辛亥革命的基本脉络。

③辛亥革命的意义：探讨辛亥革命结束了两千多年的君主专制制度，开启了中国民主共和的新纪元，培养学生的历史意识和社会责任感。

2.教学难点，

①辛亥革命的历史影响：引导学生分析辛亥革命对中国社会、政治、经济以及思想文化等方面的深远影响，理解其历史意义。

②辛亥革命的评价：鼓励学生对辛亥革命进行客观评价，包括其成功和不足之处，培养学生的辩证思维和批判性思维。

③辛亥革命与五四运动的关系：帮助学生理解辛亥革命为五四运动提供了历史条件，两者之间的内在联系，增强学生的历史联系观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，阐述辛亥革命的历史背景、过程和意义，为学生提供全面的历史知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕辛亥革命的关键事件和影响进行讨论，激发学生的思维活力，培养学生的分析能力和表达能力。

3.案例分析法：选取辛亥革命中的重要案例，引导学生进行深入分析，提高学生的历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强课堂的直观性和趣味性。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源查找相关资料，培养学生的信息检索能力和自主学习能力。

3.情景模拟：通过角色扮演等方式，让学生亲身体验辛亥革命的历史场景，提高学生的历史参与感和情感共鸣。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是中国近代史上的重要事件——辛亥革命。在正式开始之前，请大家思考一个问题：辛亥革命为何会发生？它对中国历史产生了怎样的影响？现在，让我们带着这些问题，开启今天的课堂之旅。

二、新课讲授

（老师）首先，我们来了解一下辛亥革命的历史背景。同学们，你们知道清朝末年的中国面临怎样的困境吗？

（学生）清朝末年，国家积贫积弱，民不聊生。

（老师）很好，那么，是什么原因导致了这样的局面呢？让我们一起来分析一下。

1.民族危机加深：19世纪末，帝国主义列强对中国的侵略加剧，民族危机空前严重。

2.清政府腐朽：清政府腐败无能，政治黑暗，民生凋敝。

3.革命思想传播：资产阶级革命思想逐渐传播，民众觉醒，反抗意识增强。

（老师）接下来，我们来看辛亥革命的过程。辛亥革命爆发于1911年，那么，它是如何爆发的呢？

（学生）武昌起义。

（老师）正确！武昌起义是辛亥革命的开端。起义军攻占武汉三镇，各省纷纷响应，清政府陷入瘫痪。那么，起义军是如何取得胜利的呢？

（学生）起义军英勇善战，民众支持。

（老师）很好，起义军的胜利离不开民众的支持。接下来，我们看看南京临时政府的成立。

（学生）孙中山就任临时大总统。

（老师）正确！1912年，孙中山就任临时大总统，南京临时政府成立。那么，辛亥革命的意义是什么呢？

（学生）结束了两千多年的君主专制制度，开启了中国民主共和的新纪元。

（老师）非常好，辛亥革命的确具有划时代的意义。但是，我们也要看到，辛亥革命也存在一些不足。

（学生）革命果实被袁世凯窃取，没有完成反帝反封建的任务。

（老师）没错，辛亥革命虽然推翻了清朝，但并没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。接下来，我们再来探讨一下辛亥革命与五四运动的关系。

（学生）辛亥革命为五四运动提供了历史条件。

（老师）正确！辛亥革命结束了君主专制制度，为民主共和的观念深入人心奠定了基础，从而为五四运动的发生提供了条件。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了辛亥革命的历史背景、过程和意义。辛亥革命的发生，结束了中国两千多年的君主专制制度，开启了中国民主共和的新纪元。然而，革命果实被袁世凯窃取，没有完成反帝反封建的任务。辛亥革命与五四运动之间存在着紧密的联系